Plano de intervenção

Introdução
A competência em matemática torna-se difícil em sala de aula quando o aluno não consegue desenvolver suas habilidades linguísticas. Na educação básica professores tem se deparado com esta realidade, ou seja, os alunos têm dificuldades em entender o enunciado e consequentemente não conseguem interpretá-lo, sendo assim, não resolvem as situações-problemas que lhe são propostas para resolver.
Dentro deste contexto o que observamos é que as dificuldades apresentadas pelos alunos estão ligadas diretamente ao fato de não serem alfabetizados e não conseguirem resolver as operações em matemática porque ainda não se apropriaram da língua escrita.
Justificativa
Este plano de intervenção justifica-se com a necessidade de resolver uma situação problema identificada em uma escola pública de uma região populosa, cuja classe social dos pais, possui o nível médio. Para tanto contamos com a colaboração de duas professoras que possuem características diferentes, mas com um único objetivo, alfabetizar e sanar as dificuldades diagnosticadas nos 10 alunos dos 5º anos que não estão alfabetizados e apresentam dificuldades na compreensão de situações problemas em matemática. Professora: A- Uma pessoa tranquila que procura inovar suas atividades metodológicas, porém sua dificuldade é o de registrar as atividades realizadas.
Professora: B- É agitada e possui facilidade com a disciplina de matemática, mas não gosta de inovações.
Será necessário o uso da leitura, escrita e interpretação de texto para a sistematização da escrita alfabética. E para as atividades de matemática serão utilizados jogos que são materiais concretos e auxiliarão na aprendizagem dos alunos, ajudando-os a compreender e resolver as situações-problemas de forma a resgatar os conhecimentos adquiridos de maneira significativa e lúdica.

Objetivo Geral
Assim o objetivo geral deste projeto é proporcionar aos educandos com dificuldades alfabéticas e também nas resoluções de problemas em matemática uma