Plano de ensino

Páginas: 13 (3114 palavras) Publicado: 1 de dezembro de 2014
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PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO, FERRAMENTA
INDISPENSÁVEL PARA GESTÃO DE INSTITUIÇÕES DE
ENSINO SUPERIOR IES PRIVADAS
Heron Conrado do Carmo
Ferreira 11

Edson Makoto Ueno 21,2

João Luiz Kovaleski 3 1,2

Antonio Carlos de
Francisco 4 1,2

diretor@fafitfacic.com. cpa@fafitfacic.com. kovaleski@pg.cefetpr. acfrancisco@pg.cefetpr.
br
br
br
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1 Faculdades Integradas de Itararé –FAFIT - FACIC
2 Faculdades Integradas de Itararé – FAFIT - FACIC
3 Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR
4 Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR

RESUMO
Este trabalho apresenta o processo de elaboração do Planejamento estratégico nas
Instituições de Ensino Superior (IES) privada. Não tem, por isso, prazo para expirar e não
termina na redação de um documento, com aentrega de um produto finalizado. Na
realidade nunca estará finalizado... Fundamenta-se na operacionalização do processo, na
realidade inicia-se na concepção dos seus parâmetros e diretrizes (Missão, Visão,
Princípios, Políticas, Valores, Objetivos, Estratégias e Ações) apresentadas na forma de um
Projeto, e perpetua-se ao longo do tempo. Durante sua concepção, a organização e seus
gestoressão despertados para uma nova realidade por meio da análise da situação das
Instituições de Ensino Superior (IES) privada. Esses despertares são recorrentes e
sistemáticos e tornam-se marcos, momentos da verdade nessa mudança de paradigmas..

Palavras – Chave: Ferramenta, Planejamento Estratégico, Gestão de IES privadas.

1. INTRODUÇÃO
A principal razão da escolha do planejamento estratégicodentre as metodologias
disponíveis foi à constatação de que é a ferramenta mais utilizada pelos executivos de
empresas de vários setores no mundo dos negócios. Assim o grande desafio das instituições
educacionais privadas em fazer do planejamento estratégico uma ferramenta eficiente e eficaz,
proporcionando um aprendizado institucional. Identifica-se uma parcela de tempo para
investigartendências e cenários futuros nos gestores educacionais, algo que ainda é raro.
Este artigo tem como principal objetivo, em desenvolver um roteiro para elaboração
do planejamento estratégico nas IES privadas, considerando suas particularidade no processo,
a partir das metodologias propostas pelos principais autores, da área do planejamento
estratégico. Entende-se por processo a especificação dosprincipais tópicos a serem
observados pelo gestor educacional, no processo de elaboração do planejamento estratégico, e
a forma de desenvolvê-los.
O processo de planejamento estratégico pode ser dividido em três grandes fases: a
elaboração, a implementação e o controle. Com intenção de auxiliar o gestor educacional em
utilizar esta ferramenta, muitos sistemas de planejamento estratégicoconcentram-se

III SEGeT – Simpósio de Excelência em Gestão e Tecnologia

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particularmente em detalhes operacionais e financeiros e não no posicionamento competitivo,
levando muitas instituições a perderem de vista as questões críticas de competitividade que
deveriam ser abordadas pelo planejamento.
No entanto, Estrada (2000), já afirmava que são poucos os modelos de planejamentoestratégico que podem ser utilizados para o desenvolvimento em IES, comparando-os aos
modelos existentes para as organizações não-educacionais. Porém, variando de modelos mais
simples aos mais complexos, todos têm componentes básicos: desenvolvimento e
estabelecimento da missão; análise dos pontos fortes e fracos, das oportunidades e ameaças; e
desenvolvimento do processo.
2. O PLANEJAMENTOESTRATÉGICO
O planejamento estratégico não deve ser considerado apenas como uma afirmação das
aspirações de uma instituição de ensino, pois inclui também o que deve ser feito para
transformar essas aspirações em realidade. É preciso entender que não se trata de uma
“solução mágica”. Gestores inexperientes podem adotar esta ferramenta de maneira
inadequada, podendo, inclusive, causar prejuízos...
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