Plano de Ensino

Páginas: 8 (1863 palavras) Publicado: 15 de maio de 2014
PLANO DE ENSINO

6º ano – Ensino Fundamental. (Revisão)
E. E. “Dr. Joaquim Vilela”. 2013
DISCIPLINA- Geografia
PROFESSOR (A): Cláudia Rodrigues

REVISÃO DIAGNÓSTICA 6º ANO GEOFRAFIA. Matéria do 5º ano, séries iniciais

TÓPICOS
DESCRITORES. 5º ano
HABILIDADES
CONTEÚDO

TÓPICO-1. ESPAÇO VIVIDO E PERCEBIDO

TÓPICO-2. ESPAÇO REPRESENTADO

TÓPICO-3. O AMBIENTE EM QUE VIVEMOSD1 - Agrupar pessoas por sexo, idade, cor.
D10 - Descrever as atividades profissionais.
D11 - Associar as profissões aos locais de trabalho, campo e cidade.
D12 - Indicar atividades de lazer.
D16 - Identificar os meios de transporte.
D18 - Diferenciar os principais meios de comunicação.
D23 - Interpretar o Estatuto da Criança e do Adolescente
D26 - Identificar elementos à direita eà esquerda.
D29 - Identificar o leste utilizando-se de uma figura.
D31 - Identificar na rosa-dos-ventos os pontos cardeais e colaterais.
D42 - Identificar, a partir do mapa político do Brasil e dos pontos cardeais e colaterais, os estados vizinhos ao seu.
D43 – Reconhecer elementos do ambiente do campo ou da cidade.
D44 - Reconhecer, a partir de uma lista de produtos, se são produzidosno campo ou na cidade.
D45 - Caracterizar a vida na cidade e/ou no campo.
D49 - Reconhecer elementos da natureza.
D52 - Identificar as estações do ano.
D56 - Reconhecer, a partir de um desenho, os principais tipos de formação vegetal
(florestas, campos, cerrado, caatinga, vegetação de montanha, deserto e tundra).
D57 - Reconhecer, a partir de um mapa-mundi, os continentes, os oceanos.
D67- Indicar, no mapa político da América do Sul, o Brasil.
Reconhecer a importância do estudo da geografia.
Identificar paisagem natural e cultural.
Identificar Estados e capitais do Brasil.
Reconhecer regiões do IBGE.
Identificar a América.
Identificar paralelos e meridianos.
Identificar continentes e oceanos.
Figuras cartográficas (tipos de gráficos e mapas)
Campo e cidade
Direitos dacriança.
Meios de comunicação.
Pontos cardeais e rosa dos ventos.
Paisagem natural e cultural.
Continentes e oceanos.
Vegetação.
Relevo.



PLANO DE ENSINO

6º ano – Ensino Fundamental.
(1o Bimestre)
E. E. “Dr. Joaquim Vilela”. 2013
DISCIPLINA- Geografia
PROFESSOR (A):
PLANO DE ENSINO

6º ano – Ensino Fundamental.
(2o Bimestre)
E. E. “Dr. Joaquim Vilela”. 2013
DISCIPLINA-Geografia
PROFESSOR (A):


Eixo Temático I Geografias do Cotidiano
Tema 1 : Cotidiano de Convivência, Trabalho e Lazer
Tópicos
aulas
Habilidades
Estratégias
Descritores
Conteúdo
Tópico 3. Cidadania e direitos sociais

Tópico 4. Lazer

Tópico 5. Segregação espacial


4
4
4


3.2.Ler e interpretar em mapas, dados e tabelas os avanços dos direitos sociaisno Brasil e no mundo.
4.1.Explicar o lazer na sociedade atual tendo como referência a mundialização de fenômenos econômicos, tecnológicos e culturais.
4.2.Identificar no cotidiano urbano os elementos que representam a espacialidade e territorialidade do lazer.
5.1.Identificar as questões que envolvem a segregação espacial em imagens, textos e na observação da vida cotidiana.
5.2.Explicar ostipos de relações sociais existentes no território relacionando-os com os lugares, suas estratégias de segregação e exclusão das populações marginalizadas.

Interpretação de textos;
Arguição oral;
Aulas expositivas;
Prova relâmpago,
Prova Escrita;
Trabalhos em classe
e extra classe;
Interpretação de Charges, mapas ,gráficos, tabelas
Cruzadinha
Exercício de fixação.

D2. Identificarnas paisagens urbanas e rurais suas oportunidades de trabalho, lazer e cultura.
D3 Identificar os tipos de relações sociais existentes no território considerando estratégias de segregação e exclusão das populações marginalizadas.

•Os movimentos sociais que se manifestam em cotidianos urbanos: ligados à moradia, a identidades étnicas e de gênero ou movimentos relacionados a reivindicações...
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