Plano de aula

PLANO DE AULA Nº 4.

1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

2. CONTEÚDO
O corpo produz energia: respiração.

3. OBJETIVOS Descrever o processo da respiração pulmonar e inspiração e expiração.
4. PROCEDIMENTOS Na sala de aula, os alunos serão organizados em grupos de cinco alunos. Cada aluno ficará responsável por uma parte da atividade proposta. Um aluno ficará responsável por anotar as informações, outro ficará responsável por cronometrar o tempo e os demais farão as atividades físicas (em repouso, corrida e caminhada). Os grupos receberão uma tabela na qual irão registrar os dados obtidos. Após esta atividade em sala de aula, será feita uma análise dos dados obtidos e os alunos deverão responder as seguintes questões:

• O número de inspirações e expirações aumentou?
• Por que aumentou o número de inspirações e expirações?
• Para onde vai o ar que inspiramos? O que acontece com ele?
• Para que serve o ar?
• O ar que inspiramos é igual ao que expiramos?

A atividade terá seu fechamento na próxima aula.
5. TÉCNICAS Aula prática. 6. RECURSOS Planilha para registros, cronômetro.
7. AVALIAÇÃO Participação nas atividades envolvimento e registros na planilha.
8. COMENTÁRIO DE AULA A realização da atividade foi modificada devido a instabilidade tempo, precisou ser realizada dentro do laboratório de ciências, o que dificultou um pouco a sua realização, visto a restrição de espaço. Os alunos fizeram a atividade individualmente e não em grupo como o previsto no planejamento. Alguns alunos não se mostraram interessados em participar das atividades, mas a maioria participou mostrando curiosidade especialmente em relação a medida dos batimentos cardíacos. As questões não puderam ser respondidas nesta aula devido a falta de tempo.
TABELAS COMPARATIVAS SISTEMA RESPIRATÓRIO E CIRCULATÓRIO:
1. Medidas em repouso.
Componentes do grupo Movimento Circulatório repouso Nº de batimentos Tempo Velocidade (batimentos/minutos)