Plano de aula

Páginas: 6 (1438 palavras) Publicado: 8 de abril de 2014




APOSTILA





PLANO DE AULA: CONCEITOS E METODOLOGIAS.

O que deve conter:
Componente Curricular/Disciplina: Compõe a matriz curricular de um determinado curso em uma determinada etapa de ensino. É obrigatória sua inclusão com a carga horária determinada na matriz, a fim de que o curso tenha eficiência e validade.
Ano: Ensino Fundamental (6º ano ao 9º ano), Ensino Médio e Eja(Fundamental e Médio)

Tempo de Duração: Tempo necessário para execução do plano de aula ( diário, semanal, quinzenal, anual ) na STE até 3 aulas, acima disso será projeto.

Eixo Temático: É um recorte na área de conhecimento, neste caso da Educação. Nos eixos temáticos, o programa aglutina investigações e estudos de diferentes enfoques. O eixo temático organiza a estrutura, limita a dispersãotemática e fornece o cenário no qual são construídos os objetos de pesquisa.

Objetivo Geral: Objetivo a ser alcançado com a atividade proposta, ou seja, conhecimento adquirido pelo alunos.

Conteúdos: Conteúdos que serão trabalhados com os alunos.

Habilidades: Capacidade para fazer algo que resolva situações de maneira apropriada atendendo as necessidades propostas.Estratégias/Metodologias/Procedimentos: Forma como os conteúdos srão trabalhados, possibilitando o desenvolvimento das competências e habilidades necessárias para atingir o objetivo proposto.

- Recursos: o que vai ser utilizados para realizar o plano de aula.

Avaliação: É um processo a ser construído no decorrer da aprendizagem, esta se dará através do ensino e da aprendizagem. É importante ressaltar que oscritérios estabelecidos para a avaliação dever ser respeitados, pois são estes que irão determinar se o planejamento contemplou os objetivos propostos e o desenvolvimento do mesmo.



PERFIL DE UM BOM PLANO DE AULA

Realista: é conveniente que seja objetivo, adequado à disponibilidade concreta das potencialidades humanas, à tecnologia e aos recursos econômicos e financeiros.

Claro e simples:Não deve apresentar aspectos indefinidos, ser compreensível.

Oportuno: satisfazer as necessidades exigidas pelas circunstâncias.

Integracionista: considerar todos os fatores concorrentes e capazes de colaborar com o melhor aproveitamento do recurso.

Concatenado: iniciar com os antecedente e o presente (diagnóstico) para projetar o futuro.

Estável: ter consistência, apresentar umconteúdo que mereça confiança geral, que seja flexível e que garanta sua realização.

Funcional: ter todos os elementos que garantam sua efetiva execução.

Programado: descrição sistemática das ações a serem realizadas, tempo e recursos necessários para execução.

Informativo: que contenha fontes confiáveis para determinar de forma precisa todos os elementos.



A FUNÇÃO DA AVALIAÇÃO ESCOLARConsiderando que a ação educativa é intencional e, que o corolário dessa intenção é o planejamento, isto é, previsão e organização das ações.
Considerando que o desenvolvimento dessas ações ao longo do ano letivo, constitui-se em um processo, e que este é um conjunto de objetivos a serem alcançados.
Considerando que este processo precisa de informações contínuas no que se refere ao seudesenvolvimento (Feedback), visando à correção de possíveis distorções e ap encaminhamento dos objetivos previstos.
Assim sendo, podemos dizer que a avaliação como parte integrante do planejamento do processo de ensino – aprendizagem, apresenta três funções:

1- Função Diagnóstica
Tem por finalidade realizar uma sondagem de conhecimentos e experiências já disponíveis no aluno, bem como aexistência de pré-requisitos necessários à aquisição de um novo saber. Permite ainda identificar progressos e dificuldades de alunos e professores diante do objeto proposto.

2- Função Formativa
Tem por finalidade proporcionar o feedback (retroalimentação) para o professor e para o aluno, durante o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem . Propicia aos envolvidos (professo/aluno) no...
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