plano de aula

Mestrado em Ensino de Economia e Contabilidade

Didáctica das Ciências Económicas-Sociais II

PLANIFICAÇÃO
DE
AULA

Susana Roque Gameiro Rito

Breve Introdução

A planificação deve estar presente em todos os aspectos da nossa vida.
Também no ensino, a planificação é vital.
“Uma boa planificação envolve a distribuição do tempo, a escolha dos métodos de ensino adequados, a criação de interesses nos alunos e a construção de um ambiente de aprendizagem produtivo”.
( Arends R., 2008 – Aprender a ensinar)

A planificação tem consequências tanto para a aprendizagem do aluno como para o comportamento da sala de aula. Pode melhorar a motivação do aluno, ajudar a focalizar a aprendizagem do aluno e a diminuir os problemas de gestão da sala de aula. No entanto, alguns estudos mostram que a planificação pode ter efeitos negativos imprevistos, por exemplo, pode limitar a aprendizagem de iniciativa pessoal dos alunos e tornar os professores insensíveis às ideias dos alunos, pois não querem “ quebrar” o que está planificado. Uma boa planificação deve ser flexivel, coerente, precisa e adequada ao perfil dos alunos.
A planificação pode ser de longo prazo, de médio prazo ou de curto prazo (os planos de aula).
O trabalho que vou elaborar é sobre a planificação de curto prazo.

Planificação de curto prazo

A planificação de curto prazo corresponde às acções que no dia-a-dia vão concretizar os diferentes conteúdos dos planos a médio prazo.
A planificação de curto prazo ou plano de aula é elaborado individualmente pelo professor e destina-se à selecção organizada de um conjunto de objectivos, conteúdos, recursos e estratégias a serem mobilizadas pelo professor

para os seus alunos durante uma aula. Inclui também os

processos de avaliação das aprendizagens dos alunos nessa aula.
É necessário salientar que o facto de se elaborar um plano é tão importante quanto é importante ser-se capaz de o contornar. Uma aula deve
"acontecer", ser viva e