PLANO DE AULA

FACULDADE SUMARÉ
REITORIA DE GRADUAÇÃO E PESQUISA

EVARISTO FERNANDES DE ALMEIDA

MILENE CANDIDO

TANIA TOMBOLY

SEQUÊNCIA DIDÁTICA – PRÁTICA DE ENSINO III

SAO PAULO - SP
2012
Objetivo
- Análise da informação contida em representações decimais e operações (multiplicação/divisão) com decimais.

Conteúdo
Relação entre medidas.

Tempo estimado
Cinco aulas.

Anos
4º e 5º

Material necessário
Código de barras dos produtos pesados em balanças de supermercados.

Flexibilização para deficiência visual com baixa visão
Etiquetas e tabela impressas e lupa manual ou eletrônica.

Desenvolvimento
Flexibilização para deficiência visual com baixa visão
Peça auxílio á Coordenação para fazer cópias de etiquetas em tamanho ampliado. Elas podem ser coletadas pelo aluno com o auxílio da família. É muito importante repertoriar o aluno quanto ao uso social que fazemos dessa etiqueta, já que ele pode ainda não ter notado que elas vêm afixadas nos produtos. Dê, como lição extra, um pedido à família que lhe mostre produtos com essas etiquetas e conversem a respeito.

1ª etapa
Peça que a turma recolha em casa algumas etiquetas de código de barras contendo informações sobre peso, preço por quilo e quantidade pesada do produto. Mostre algumas (como a do modelo abaixo) para que saibam o que precisam trazer para a aula seguinte:

Organize a turma em grupos e peça que mostrem o material trazido de casa para os demais. Circule pela sala e oriente a leitura: como ler, o que a etiqueta traz de informações sobre o produto, qual quantidade foi comprada etc.

Flexibilização para deficiência visual com baixa visão
Ofereça a lupa manual ou eletrônica para que ele possa ler as etiquetas dos colegas e comparar com a sua.

Encaminhe uma discussão sobre as etiquetas coletadas. O objetivo é que os alunos saibam ler as informações contidas nelas. Além disso, é possível