Plano de aula

Disciplina: Língua Portuguesa
Ano/ escolar: 7⁰
Tempo estimado: 20 aulas
Período: 01 de março a
Professora: JULIANA S. ARAUJO FEITOSA
Conteúdo
• Memórias;
• Relato de memórias,
• Leituras de memórias, utilizando as estratégias de leitura como mecanismo de interpretação dos textos,
• Analise e reflexão sobre o valor de classes de palavras, como substantivos, adjetivos, advérbios, pronomes empregados nos textos de memórias,
• Analise e reflexão sobre o valor das colocações pronominais nas variedades culta e coloquial empregada nos textos de memórias,
• Analise e reflexão sobre o emprego de concordância nominal e verbal,
• Analise e reflexão sobre o emprego de conjunções coordenativas nos textos de memórias.

Expectativa de ensino e aprendizagem
• Resgatar historias contadas pelas pessoas mais velhas da comunidade;
• Ler com influencia e autonomia, Construindo significados e inferindo informações implícitas.
• Conhecer a cultura local, por meio dos aspectos culturais e lingüísticos que caracterizam as pessoas e o lugar onde vivem.
• Perceber a existência de preconceitos com relação, à mulher, ao negro, ao índio, ao pobre, à criança, ao velho, nas memórias lidas e ouvidas.
• Identificar os trechos descritivos que expressam sentimentos, impressões e memórias no gênero em estudo.
• Identificar os recursos lingüísticos – palavras e expressões, uso do pretérito perfeito e imperfeito, que marcam o tempo passado – nos textos de memórias em estudo.
• Perceber a intencionalidade implícita nos textos do gênero em estudo.

Desenvolvimento procedimento didáticos

1. Etapa: Solicitar aos alunos conte em sala de aula fatos que lhes aconteceram no passado, fato que sejam marcantes.
2. Etapa: Pedir aos alunos, para fazer comentários, sobre o relato de memórias dos colegas.
3. Etapa: fazer um comentário sobre as memórias.
4. Etapa: levar para sala de aula, textos diversificados, sobre memórias.
5. Etapa: pedir que os alunos façam leitura dos