Plano de aula crítico-emancipatória

Plano de Aula

1) Identificação
Escola: Pedro Amazonas Pedroso
Professor: Anibal Correia Brio Neto
Série: 6º ano
Turma: C
Local: Quadra coberta
Aula nº: 01
Data: 05/05/2006
Duração: 15:10h – 16:20h
Tema: Jogos Populares

Objetivo: Experimentar e criar novas possibilidades para se jogar queimada, onde o sentido individual e coletivo de uma verdadeira guerra entre duas equipes e os elementos de sobrepujança e eliminação dos mais fortes em relação aos mais fracos sejam substituídos pelo trabalho estratégico e em equipe.

Tempo | Etapas | Desenvolvimento | Organização | Materiais | Obs | 10’ | Introdução | 1. Esclarecimento da aula.2. Formas de participação.3. Esclarecendo dúvidas. | Explicações do professor e discussão com os alunos | | Na aula anterior os alunos levantaram o significado central do jogo de queimada e as limitações acerca de uma proposta educacional foram devidamente registradas | 15’ | Transcendência de limites pela experimentação | 1. Montagem de novos arranjos para o jogo: queimada: a) Quicar no chão, b) Quatro lados, c) com alvo, d) abelha rainha 2. Experimentação | Explicação do professor e vivência dos jogos no grande grupo | 01 pacote de Balões, 01 rolo de barbante e 02 pedras de giz para demarcação | | 20’ | Transcendências de limites pela aprendizagem | 1. Identificação da importância do trabalho em grupo e definição de estratégias coletivas para maior eficiência2. Encenação final | Trabalho em gruposTrabalho no grande grupo | 01 pacote de Balões, 01 rolo de barbante e 02 pedras de giz para demarcação | | 15’ | Transcendência de limites pela invenção | 1. Problematização pelo professor2. Apresentação de idéias em grupos.3. Execução das idéias em pequenos grupos4. Encenação final das atividades criadas | Trabalho em pequenos grupos.Trabalho no grande grupo | Além dos anteriores,disponibilizaremos arcos, bastões e cordas | | 10’ | Final | 1. Avaliando as atividades e a participação.2. Tarefa de casa: |