planejamento ingles 7º ano

Plano de Curso Anual – Língua Inglesa
Ensino Fundamental – 7º ano Língua Inglesa 1º Bimestre
Tema 1: Compreensão Escrita (Leitura)
Tópicos
Detalhamento das Habilidades
Sugestão de Gêneros
Contextualização, Aspectos discursivos e léxico-gramaticais (0 que e como ensinar)

1. Condições de produção do texto escrito de gêneros textuais diferentes

1.1 Identificar (fazendo uso de skimming) o tema geral do texto e estabelecer alguns aspectos de suas condições de produção (o gênero a que pertence, função sóciocomunicativa, finalidade, suporte, autor, data e local de publicação).

- Profile
- Rótulo
- Receita
- Cardápio
- Infográficos (sons, ícones, imagens, grafismos, gráficos, tabelas)
- Entrevista
- Formulários
- Classificados
- Slogans

Obs. O professor deve escolher dois ou três gêneros para o trabalho de acordo com seu contexto de atuação.

Contextualização - Circulação social e funções.
Respostas às perguntas: Quem escreveu? De que posição social? Para quem? Com qual propósito?

Com qual função comunicativa? (informar, persuadir, argumentar, narrar, dissertar/ expor; descrever?). Por exemplo, um rotulo de um produto qualquer tem a função básica de fornecer informações sobre esse produto: nome do fabricante, quantidade em gramas ou litros, data de validade, ingredientes etc.

Veja exemplos de rótulos autênticos e suas partes constitutivas no Roteiro de Aula, no STE, intitulado “Rótulos de produtos”.

Organização interna de um rótulo (aspectos discursivos).

Penso que nossos roteiros, a partir de agora, deviam seguir o padrão que estamos usando hoje e que a gente tente fazer roteiros para o maior número de gêneros possível. O que acham?

2. Localização de informação específica no texto escrito de gêneros textuais diferentes. 2.1. Localizar informação específica (scanning), de acordo com os objetivos de leitura do leitor.
2.3. Identificar e/ou localizar as características básicas de cada gênero textual, tendo em vista a