planejamento do lúdico na educação infantil

Serviço Público Federal
Ministério da Educação
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará
Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica

Artigo Científico

Área: Educação Infantil

Professora: Brenda Roque

Discente: Mara Stefânia do Espírito Santo Franco

Mojú/PA
Julho/2012

PLANEJAMENTO DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

FRANCO, MARA STEFÂNIA DO ESPIRITO SANTO

RESUMO: Este artigo tem como objetivo discutir o trabalho do lúdico na Educação Infantil, com alunos do Ensino Fundamental da Escola Municipal Esmerinda, durante o primeiro semestre de 2012, na área de Matemática, especificamente no que se refere ao real e concreto. Pois, o problema que motivou este trabalho encontra-se no fato de que os alunos que são crianças sentem dificuldade de ler e interpretar os números que são trabalhados em sala de aula. Desse modo, buscamos elementos para a compreensão das especificidades desses processos e, então, subsidiar a organização de um trabalho quantidade leitura, interpretação e conhecimento dos números. Pois, o brincar e o desenhar são atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e autonomia do individuo.

Palavras-chave: Brincadeiras, Planejamento e Educação Infantil.

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INTRODUÇÃO

O presente artigo pretende provocar uma análise e reflexão a respeito da importância do lúdico para a aprendizagem das crianças na educação infantil. Pois, o brincar é sem dúvida um meio pelo qual os seres humanos e os animais exploram uma variedade de experiências em diferentes situações, para diversos propósitos. Considerem, por exemplo, quando uma pessoa adquire um novo brinquedo, tal como uma boneca ou um carrinho, a maioria das crianças vai dispensando a formalidade de ler o manual de ponta a ponta e prefere brincar com os controles e funções. Através deste meio, os indivíduos chegam a