Planejamento de ensino

METODOLOGIA
• entrevistas, debates, notícias, anúncios (via rádio e televisão);
• seminários, palestras.
• quadrinhos, textos de jornais, revistas e suplementos infantis: títulos, slides, notícias, resenhas, classificados, etc.;
• Anúncios, slogans, cartazes, folhetos;
• Estimulando a leitura do tema e o entendimento do mesmo, saber compreender a importância de preservar a natureza do Planeta Terra;
• Contribuir para o surgimento de cidadãos conscientes de si mesmo e do outro, interagindo no sentido de busca, motivação e construção do conhecimento.
• Manter um relacionamento entre pais e educadores, contando com a participação de profissionais experientes, responsáveis pelo desenvolvimento das programações junto às crianças e suas famílias, com base nos princípios do planejamento participativo.
• relatos históricos, textos de enciclopédia, verbetes de dicionário, textos expositivos de diferentes fontes (fascículos, revistas, livros de consulta, , etc.).
• Jogos e brincadeiras que explorem o meio ambiente.
• Atividades que possibilitem aproximação e interação entre todos.

AVALIAÇÃO
• formulando perguntas e suposições sobre o assunto em estudo, fazer um relatório, registrando as atividades que realiza com o corpo durante o dia.
• trabalhando em pequenos grupos, buscando informações através de pesquisa, textos informativos, seguindo um roteiro.
• Fazer um relatório, registrando as atividades que realiza com o corpo durante o dia.
•A avaliação constitui parte integrante do processo educativo e sua função diagnóstica se reforça, pois a partir da reflexão a respeito dos resultados observados, o professor poderá planejar mais seguramente propondo atividades que permitam avanços no desenvolvimento da criança.
•É fundamental que o professor desenvolva sua capacidade pessoal de observação, olhando a criança em atividades nas mais