piscologia e educação

1. O DESENVOLVIMENTO
COGNITIVOSEGUNDO PIAGET Piaget dedicou-se a descrever a evolução do funcionamento cognitivo da criança a partir da observação direta e através do estudo longitudinal da evolução das diversas estratégias que ela utiliza para resolver um problema experimental. A finalidade buscada é a adaptação do individuo ao meio. Dois conceitos permitem compreender esse processo de adaptação são eles:ASSIMILAÇÃO: a incorporação de elementos do meio a estrutura do individuo.ACOMODAÇÃO: as modificações da estrutura do individuo em função das modificações do meio. Segundo Piaget o desenvolvimento cognitivo é um processo de sucessivas mudanças qualitativas e quantitativas das estruturas cognitivas derivando cada estrutura de estruturas precedentes. Ou seja, o indivíduo constrói e reconstrói continuamente as estruturas que o tornam cada vez mais apto ao equilíbrio. Dividindo em fases ou estágios do desenvolvimento Da criança.
SENSORIO MOTOR DE 0 A 2 ANOS A partir de reflexos neurológicos básicos, o bebê começa a construir esquemas de ação para assimilar mentalmente o meio. A inteligência é prática.As noções de espaço e tempo são construídas pela ação. O contato com o meio é direto e imediato, sem representação ou pensamento.Exemplos:O bebê pega o que está em sua mão; "mama" o que é posto em sua boca; "vê"o que está diante de si. Aprimorando esses esquemas, é capaz de ver um objeto, pegá-lo e levá-lo a boca. Deixa se levar pela aparência sem relacionar fatos.Exemplos:Mostram-se para a criança, duas bolinhas de massa iguais e dá-se a uma delas a forma de salsicha. A criança nega que a quantidade de massa continue igual, pois as formas são diferentes. Não relaciona as situações
OPERATÓRIO CONCRETO DE 7 A 12 ANOS A criança desenvolve noções de tempo, espaço, velocidade, ordem,casualidade, ..., já sendo capaz de relacionar diferentes aspectos e abstrair dados da realidade. Não se limita a uma representação imediata, mas ainda depende do mundo concreto para chegar