Piaget Helem

O Desenvolvimento Humano na Teoria de Piaget

O estudo do desenvolvimento do ser humano constitui uma área do conhecimento da psicologia cujas proposições nucleares concentram-se no esforço de compreender o homem em todos os seus aspectos, englobando fases desde o nascimento ate o seu mais completo grau de maturidade e estabilidade. Tal esforço, conforme mostra a linha evolutiva da Psicologia, tem culminado e pontos de vistas, as condições de produção da representação do mundo e de suas vinculações com as visões de mundo e de homem dominantes em cada momento histórico da sociedade.
Dentre essas teorias, a de Jean Piaget (1896-1980), que é a referencia deste nosso trabalho foge á regra, na medida em que ela busca, como as demais, compreender o desenvolvimento do ser humano. No entanto, ela se destaca de outras pelo seu caráter inovador quando introduz uma ‘terceira visão’ representada pela linha internacionalista que constitui uma tentativa de integrar as posições dicotômicas de duas tendências teóricas que permeiam a Psicologia em geral o materialismo mecanicista e o idealismo, ambas marcadas pelo antagonismo inconciliável de seus postulados que separam de forma estanque o físico e o psíquico.
Um outro ponto importante a ser considerado, segundo estudiosos, é o que o modelo piagetiano prima pelo rigor cientifico de suas produções, ampla e consistente ao longo de 70 anos, que trouxe contribiçoes praticas importantes, principalmete, ao campo da esucação, muito embora a intenção de Piaget não tenha prioriamente incluído a ideia de formular uma teoria especifica de aprendizagem.
O propósito do nosso estudo, portanto, é tecer alumas considerações referidas ao eixo principal em torno do qual giram as concepções do método psicogenerico do Piaget, o qual segundo Coll e Gillieron, tem como objetivo “compreender como sujeito se constitui enquanto sujeito cognitivo, elaborador de conhecimentos válidos”.
A visão interacionalista de Piaget: A relaçao de