Perrenoud

Formar profissionais a partir da organização de situações de aprendizagem é a meta principal dos programas de formação de professores, da educação infantil à universidade. Um professor profissional domina as habilidades do oficio e revela uma " competência prática " no âmbito do ensino, sendo capaz, sozinho e com outros, de definir e ajustar projetos com base nos objetivos e nos principios de ética propostos, de analisar suas práticas e, através desta análise, de se autoqualificar ao longo de toda sua carreira.
Neste novo livro, Paquay, Altet, Charlier e Perrenoud respondem às seguintes questões :
• Quais são as competências essenciais dos professores experientes ?
• Como se constroem essas competências profissionais ?
• E, conseqüentemente, como formar professores para que eles se tornem mais capazes de refletir sobre suas práticas ?
Sumário
Introdução
Formando professores profissionais : três conjuntos de questões - Philippe Perrenoud, Léopold Paquay, Marguerite Altet et Évelyne Charlier
1. As competências do professor profissional : entre conhecimentos, esquemas de ação e adaptação, saber analisar - Marguerite Altet
O modelo atual de professor profissional
A especificidade da profissão de professor
As competências e os conhecimentos do professor profissional
Uma formação baseada na análise das práticas e na reflexão
2. Trabalho das representaçoes na formaçào dos professores - Simone Baillauquès
Competências profissionais e representaçôes do ofício e da formação
Formação : um espaço de trabalho sobre as representações
Práticas e problemas de pesquisa sobre e a partir das representaçôes
Conclusão
3. A formação para a complexidade do oficio de professor - Louise Bélair
Contexto sociopolítico dos mecanismos testados
Os princípios subjacentes ao mecanismo de formação
Os conceitos articulados na formação
Competências a redefinir e estruturar
Efeitos de formaçôes testadas
Que processos ativar na formação ?
4. Formação prática