percepçao
Para Vygotsky ( Vygotsky, 1984), a aprendizagem e o desenvolvimento existem na criança desde o dia em que nasce.Por isso afirma que a aprendizagem das crianças se inicia muito antes de sua entrada na escola. Esta por sua vez, não é responsável pela gênese da aprendizagem da criança. A escola tem o papel de aprimorar os conhecimentos da criança e jamais deixar de valorizar as experiências adquiridas antes do seu ingresso na escola, as quais são adquiridas através do seu convívio social e cultural.
A criança possui também seus próprios conceitos formados e somente com o passar do tempo e através da educação formal e que irá adquirindo os conceitos científicos.
Esses conceitos não podem transmitidos por treinamentos feitos mecanicamente, mas deve haver respeito quanto ao nível da criança com o seu desenvolvimento mental. Tais conceitos evoluem com a ajuda da atividade mental da criança. O conceito que a criança possui espontaneamente direciona o caminho para o conceito científico, e este por sua vez fornece estruturas básicas o para o desenvolvimento do conceito espontâneo. “Poder-se-ia dizer que o desenvolvimento dos conceitos espontâneos da criança é ascendente, enquanto o desenvolvimento dos seus conceitos científicos é descendente, para um nível mais elementar e concreto.