Pedagogia

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

produção textual interdisciplinar individual

São Paulo - SP
2011

produção textual interdisciplinar individual
INDIVIDUAL

São paulo - SP

2011

Neste trabalho pretende-se registrar alguns fatores importantes solicitados, bem como principais objetivos e aspectos relevantes, além do conhecimento adquirido, fazendo uma relação entre teoria e prática. O conhecimento do aluno se dá através da interação dele com o mundo, em constantes processos de assimilação, acomodação e reorganização de dados. Ainda pesquisando sobre o assunto, Piaget mostra que o desenvolvimento se dá através da relação do aluno com o meio em que vive, o conhecimento é construído a partir da ação do sujeito sobre o objeto. Conhecer algo não significa para frasear a realidade, o sujeito deve ser capaz de observar e modificar o objeto, fazendo parte e compreendendo como se realizou todo o processo. Para estimular o desenvolvimento dos alunos, deve-se considerar a individualidade e respeitar os níveis de desenvolvimento no que se refere a assimilação dos esquemas de elaboração mental. O professor, no papel de orientador, deve apresentar atividades estimulantes para que o próprio aluno descubra os caminhos que o levam a ser mais criativo, conhecedor, participante e transformador da sua realidade. Coloca-se também a importância da espontaneidade da criança. Muitas vezes o professor se mostra tão preocupado em ensinar que não têm paciência suficiente para esperar que as crianças aprendam. Dificilmente aguardam as respostas dos educando, e perdem a oportunidade de acompanhar a estrutura de raciocínio espontânea de seus alunos. A relação entre professor-aluno não deve ser uma relação de imposição, como era até pouco tempo atrás, mas sim uma relação de respeito, cooperação e crescimento. O aluno tem que se considerar