pedagogia

Pedagogia Diretiva > Epistemologia Empirista é o modelo educacional comum. O professor como “rei supremo” da sala de aula, comanda seus súditos (os alunos), que devem seguir suas regras ou são castigados.O método de ensino é simples: o professor fala, os alunos escutam. O aluno tem uma função insignificante dentro do seu meio educacional, cabendo a ele apenas memorizar informações, sem realmente aprendê-las. Neste método, o aluno é passivo. Consiste numa pedagogia centrada no professor, o professor ensina, e o aluno aprende. O professor jamais aprenderá com o aluno na pedagogia diretiva, pois o conhecimento aqui é visto como um produto que pertence ao professor, afirma Becker, para quem o modelo de que falamos é exemplo da educação como está hoje. Tomar o aluno por agente passivo, a quem o professor transmite o saber , é acreditá-lo a "tabula rasa" de que nos falou Piaget. Paulo Freire, que criticou ardorosamente tal modelo, cunhou a educação conteudista e passiva de pedagogia do oprimido, pois ao aluno raramente é dada a oportunidade de participação e expressão, uma vez que esse nada tem a acrescentar à classe.
Pedagogia Não Diretiva > Epistemologia Apriorista neste modelo o professor age como um guia ao invés de um chefe. O aluno já traz seu próprio conhecimento para a sala de aula e o professor apenas o ajuda a pensar e elaborar mais suas ideias, interferindo o mínimo possível. A educação é centrada no estudante. Seu principal objetivo é promover o autoconhecimento e a realização pessoal. A ideia central é explorar o conhecimento. Chamada de inatismo, essa perspectiva sustenta que as pessoas naturalmente carregam certas aptidões, habilidades, conceitos, conhecimentos e qualidades em sua bagagem hereditária. Contra tal concepção foi que Aristóteles rebateu, defendendo o empirismo de que tratamos anteriormente, logo, esta opõe-se aquela. O inatismo motivou um tipo de ensino, a pedagogia não-diretiva, no qual o professor é apenas um auxiliar do aluno, uma vez que