pedagogia

Anais do SIELP. Volume 2, Número 1. Uberlândia: EDUFU, 2012. ISSN 2237-8758

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GÊNEROS TEXTUAIS PARA A PRODUÇÃO DE TEXTOS ESCRITOS NO LIVRO
DIDÁTICO
Laice Raquel DIAS
Universidade Federal de Goiás – Campus Avançado de Catalão [e-mail] Resumo: Este trabalho foi desenvolvido no intuito de observar se os gêneros textuais para produção de textos escritos são encontrados no Livro Didático de maneira a abranger as expectativas e direcionamentos propostos pelos PCNs, à luz das definições de Bakhtin (2000) e Marcuschi (2005, 2008).
Palavras-chave: Gêneros Textuais; Livro Didático; Escola; Programa Nacional do Livro
Didático; Parâmetros Curriculares Nacionais.
1 Introdução
Entende-se por Gêneros Textuais entidades de natureza sociocultural que materializam a língua em situações comunicativas diversas. É um campo de estudo que tem recebido uma maior atenção nos últimos anos, devido à percepção de sua relevância para o ensino de língua portuguesa e funcionalidade na vida cotidiana, nas incontáveis áreas que esta abrange. No cenário da educação, visualiza-se o livro didático como principal instrumento utilizado pelo professor para mediar o ensino da Língua Portuguesa e, em seu contexto, os
Gêneros Textuais.
Constitui-se desta pesquisa a análise dos Gêneros Textuais para produção de textos escritos presentes no livro didático do nono ano do ensino fundamental, como são trabalhados e a maneira como estão dispostos no livro, se alguns gêneros são privilegiados e outros deixados de lado, no intuito de apontar as contribuições do Gênero Textual para o ensino/aprendizado de Língua Portuguesa, tendo como principal referência os apontamentos feitos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais.
2 Gêneros textuais: uma apresentação geral
O estudo dos gêneros textuais teve maior atenção a partir do trabalho de Mikhail
Bakhtin e seu círculo1 sendo considerado como referência para a pesquisa sobre gêneros até os dias atuais. Antes deste pesquisador, os