Pedagogia

CONCEITOS TEÓRICOS DO DESENVOLVEMENTO INFANTIL
TEORICOS

DESENVOLVIMENTO
HUMANO
MOTRICIDADE
LINGUAGEM E
COGNIÇÃO

PIAGET

Ocorre pelas formas de perceber, compreender e se comportar diante do mundo,próprias de cada faixa etária,isto é uma assimilação progressiva do meio ambiente.
A criança desenvolve seu corpo e os movimentos que com ele pode realizar pela maturação do sistema nervoso e à realização de tarefas variadas com diferentes parceiros em situações cotidianas
Acontece entre os 2 e 7 anos, acarreta modificações nos aspectos intelectual, afetivo e social da criança.A linguagem traz para a criança a interação e a comunicação com os demais indivíduos

VYGOTSKY

É um processo que se da de fora para dentro,isso é o indivíduos se apropria da cultura e consequentemente se desenvolve com ela

São experimentadas inicialmente sob a forma de atividade entre pessoas, antes de assumirem a forma de atividade dentro da pessoa

WALLON

O desenvolvimento não começa cognitivamente a atividade da criança está primeiro voltada para a sensibilidade interna (visceral e afetiva) que abrange o primeiro ano de vida, e assim para outras etapas da vida
A etapa impulsiva prepara a etapa emocional que corresponde ao predomínio da motricidade que manifesta a emoção. O movimento atua sobre o meio humano como forma de comunicação. A emoção é o elo entre a criança e o outro
As condutas cognitivas surgem das afetivas. O movimento objetivo se completará com o andar e com a palavra que lhe permitirá identificar e nomear esse objeto

MONTESSORI

Ocorre por estágios sucessivos que a criança atravessa com características únicas.E recomenda um ambiente preparado para a criança, livre da intervenção adulta indevida, para que possa viver de acordo com as leis do seu desenvolvimento
As crianças passam por estágios chamados por ela períodos sensíveis, que são etapas para a construção de certas habilidades, que devem acompanhadas pela família e a