Pedagogia

REVISTA MULTIDISCIPLINAR DA UNIESP

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A PRÁTICA DA LEITURA, PRODUÇÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO PARA GRADUANDOS DE DIREITO FAILI, Valmir Rogério1
Aula de Português Carlos Drummond de Andrade A linguagem na ponta da língua, tão fácil de falar e de entender A linguagem na superfície estrelada de estrelas, sabe lá o que ela quer dizer? Professor Carlos Góis, ele é quem sabe, e vai desmatando o amazonas de minha ignorância. Figuras de gramática, esquipáticas, atropelam-me, aturdem-me, seqüestram-me. Já esqueci a língua em que comia, em que pedia para ir lá fora, em que levava e dava pontapé, a língua, breve língua entrecortada do namoro com a prima. O português são dois; o outro, mistério.

Vivemos um momento de grandes mudanças e discussões acerca do ensino de língua materna durante o período de escolarização básica. O poema de Drummond é bastante pertinente diante da temática deste relato, pois aborda a forma como aprendemos a nossa Língua Portuguesa no contexto escolar norteado quase sempre por regras enfadonhas e sem reflexão, não contemplando a linguagem como o meio em que as pessoas existem e agem. Assim, muitos alunos quando chegam à universidade, demonstram suas deficiências de leitura, interpretação e produção de texto, pontos que foram fortes e urgentes para que Letras e Direito, dois cursos da FAPEPE – Faculdade de Presidente Prudente – firmassem uma parceria com o intuito de estabelecer situações de ensino e aprendizagem.

SABER ACADÊMICO - n º 08 - Dez. 2009/ ISSN 1980-5950

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Atualmente essa tem sido a realidade de muitas universidades. Em virtude de um sistema de ensino bastante deficitário e historicamente pouco voltado para as necessidades reais dos educandos durante a escolarização básica, estes chegam ao ensino superior pouco preparados para uma leitura mais apurada e uma escrita organizada, ou seja, demonstrando pouca habilidade com a língua portuguesa em diversos aspectos. Neste contexto surge