pedagogia do oprimido

FICHAMENTO DO LIVRO PEDAGOGIA DO OPRIMIDO
Bibliografia:
Freire,Paulo Pedagogia do Oprimido. 17ª Edição. Editora Paz e Terra. Rio de Janeiro, 1987.
Capa: Isabel Carballo.
Revisão: Maria Luisa Simões e Jonas Pereira dos Santos.
Resumo:
Neste livro, Paulo Freire procura mostrar caminhos que vão em direção à uma sociedade livre da opressão capitalista. Opressão essa sofrida pelos mais pobres, que por estarem acostumados à isso, acabam não indo em busca da Pedagogia da libertação.
Para Freire, a sociedade oprimida deveria ser trabalhada de modo que não mais aceitasse a forma em que vivem, e buscassem se libertar dessa opressão, que ele postula como uma concepção bancária, onde o indivíduo é visto como alguém que não sabe nada, que apenas recebe depósitos daqueles que se dizem sabedores de tudo, ou seja, os professores. Este por sua vez, por se achar detentor da palavra, vê o aluno apenas como sujeito passivo, que não é capaz de participar do seu próprio processo educativo.
Para essa libertação, Paulo Freire acredita numa educação que valorize o diálogo, a criatividade e a reflexão. Nesse tipo de educação, o educador é obrigado a, além de falar, aprender a ouvir. Dar espaço ao aluno para que ele mostre suas próprias habilidades, mostre que é capaz de também ensinar algo. Assim, o educador estará trabalhando a teoria dialógica, onde o diálogo constroe o canal de libertação desses oprimidos. Onde não há divisão nem manipulação da liderança revolucionária, e sim compromisso em libertar as classes oprimidas, sem autoritarismo, apenas com estímulo, para que essas classes busquem a sua liberdade de expressão e aprendam juntos a falarem por si só, e não apenas o que lhes é ordenado a dizer.
Citações:
“A verdade do opressor reside na consciência do oprimido.”(p. 5).
“No círculo de cultura, a rigor, não se ensina,aprendi-se”(p. 6).
“O que o homem fala e escreve e como fala escreve, é tudo expressão objetiva de seu espírito. Por isto, pode o espírito refazer o