Pedagogia da Autonomia - Fichamento de conteúdo do cap. 1, p. 30-35.

Aqui fica o Cabeçalho da Faculdade

Ensinar exige respeito, criticidade, estética e ética, e corporeificação das palavras pelo exemplo

Fichamento apresentado ao prof. Roberto Gomes como requisito parcial à obtenção da nota da 2º unidade da disciplina Fund. da Ed. Indígena e do campo.

MÊS-ANO

FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários á prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996, cap. 1, p. 30-35, (Coleção leitura).

1.3 – Ensinar exige respeito aos Saberes dos Educandos

O docente deve respeitar os saberes já construídos pelos seus alunos, pois antes de frequentar a escola os alunos não chegam como sendo uma folha em branco, ela já traz seu saber construído através da interação no lar, na rua etc., é preciso levar em conta sua realidade sua diversidade cognitiva e sociocultural de cada um de seus alunos. O professor deve apropriar-se da realidade local, para fazer uma aula rica e proveitosa usando meios simples para aprofundar debates, procurar soluções junto a seus alunos, por exemplo, o professor está trabalhando meio ambiente, ao invés de fazer aulas monótonas tendo como recurso caderno, livro e lousa, ele pode reunir os alunos fazer uma aula passeio e usufruir do que as ruas oferecem para aprofundar mais sua aula. O autor defende uma prática com situações reais, com coisas reais que estão ao nosso dispor, ex. lixo em ruas e lagos, desperdício de água, etc.

1.4 – Ensinar exige criticidade

A curiosidade leva a uma crítica e ao críticizar-se ocorre cada vez mais a aproximação do indivíduo com o objeto cognoscível. É através da curiosidade que descobrimos novos conhecimentos, ela é uma inquietação, da curiosidade ingênua podemos nos aproximar metodicamente do objeto cognoscível através de autocriticizar-se, dessa forma nossa curiosidade se torna epistemológica.

1.5 – Ensinar exige estética e ética

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