paradigmas da educação

Paradigmas da Educação
A educação brasileira vem sofrendo transformações muito lentamente, ao longo dos anos. Pesquisas cujos dados mostram que o Brasil não tem uma educação de qualidade. É preciso haver mudanças.
O conceito de paradigma foi originalmente proposto pelo físico americano Thomas Kuhn, que contribui bastante com a filosofia da ciência, propondo uma ideia que, ao invés de explicar, descrever a evolução do desenvolvimento cientifico. Paradigma é a representação de regras ou modelos a serem seguidos, modelos novos ou um jeito novo de se fazer algo.
A epistemologia Kuhniana envolve, alem do conceito de “paradigma, os conceitos de “ciência normal”, “ anomalia” ou “ crise” e “ revolução cientifica”.
Durante o século XX o paradigma predominante era o tradicional, aquele em que se privilegia a obediência, a memorização e a repetição. Neste modelo o professor é uma figura autoritária, e o transmite para o aluno, cujos conhecimentos prévios não são levados em consideração.
O modelo de educação tradicional foi bastante eficiente, caracterizando a “ciência normal” da educação no século XX, sobretudo na sua segunda metade. “Ciência normal” é o período em que se atuam dentro de um paradigma, as pesquisas são feitas dentro das regras já existentes sem se preocupar em descobrir algo novo, ela foi definindo por Thomas Kuhn .
Com o fim da Ditadura Militar (1964-1985), o paradigma do modelo tradicional tornou-se ineficaz, pois a sociedade tornou-se democrática, principalmente, com a aprovação da Constituição Federal de 1988, com isso os objetos educacionais também mudaram, pois uma sociedade democrática exige que seus cidadãos críticos criativos, capazes de compreender problemas.
Vemos que os objetivos da sociedade pós-ditadura são totalmente contrários aos objetivos da sociedade existente durante o regime militar, Sendo assim, era preciso encontrar uma nova maneira de educar para alcançar os novos objetivos, um novo paradigma. Começaram, então, surgir varias