Paper

O LÚDICO COMO INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO LNFANTIL.

Thaís Teixeira Hespanhol
Prof. Orientadora: Maria Elzi Scheffer Oriques
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Pedagogia (Ped0735) – Estágio
26/05/15

RESUMO

O lúdico na educação infantil tem sido um dos instrumentos que fomentam um aprendizado de qualidade para a criança, a partir das técnicas que promovem o desenvolvimento das habilidades fundamentais nesse processo. Nesse sentido, esse trabalho tem a finalidade de compreender a inserção da criança e das atividades lúdicas no contexto da educação infantil e os reflexos dessa prática em seu desenvolvimento global. Para tanto, utilizou-se uma pesquisa de natureza bibliográfica e elencou-se assuntos pertinentes para esse entendimento. Desse modo, foi explanado sobre a história do brincar, o lúdico na educação infantil e a importância do brincar. A partir dessas idéias houve um entendimento de que as brincadeiras com objetivo pedagógico favorecem o processo de ensino-aprendizagem e tornam o sujeito mais consciente de seu papel na sociedade.

Palavras-chave: Lúdico. Educação Infantil. Ensino-Aprendizagem.

1 INTRODUÇÃO Área de Concentração: Formação e Profissionalização Docente.
Tema: O Lúdico como Instrumento de Avaliação na Educação lnfantil. O lúdico na educação infantil tem sido uma das estratégias mais bem sucedidas no que concerne à estimulação do desenvolvimento cognitivo e de aprendizagem de uma criança. Essa atividade é significativa por que desenvolvem as capacidades de atenção, memória, percepção, sensação e todos os aspectos básicos referentes à aprendizagem.
A escola e o educador atuam em parceria a fim de direcionar as atividades com o intuito de desmontar a brincadeira de uma ideia livre e focar em um aspecto pedagógico, de modo que estimulem a interação social entre as crianças e desenvolva habilidades intelectivas que respaldem o seu percurso na escola.
Desenvolver o lúdico no contexto escolar exige que o educador