Papel dos jogos no ensino da matemática

TAREFA 1 – LEM – 2012 – DIA 24/10/2012

ALUNO: ANDERSON DALSAS DA SILVA

Atualmente o pensar matemático pode estar complicado em relação ao seu ensino, pois hoje com tantas tecnologias que nossos alunos têm acesso não tem como ensinar a matemática como algo abstrato e que tenha que utilizar do método de decorar para aprender, até porque, os equipamentos tecnológicos já fazem a maioria das operações matemáticas, então a questão que temos é que ensinar o pensamento e a lógica matemática através de exemplos, exercícios e experimentos ligados a rotina e a vida do aluno, mostrando onde está a matemática, fazendo com que ele busque e sinta prazer nas obtenções das respostas. É nesse momento que o professor trabalhando em uma escola com mais ou menos investimentos e recursos, pode implantar de alguma forma o Laboratório de Ensino de Matemática (LEM), para o auxílio e também outra forma de passar a parte abstrata da matemática para a prática, ou seja, passar o que não se vê da matemática para que algo que é palpável pelos alunos para seu aprendizado. A implantação vai de acordo com os recursos financeiros e físicos que a escola possui, mas também tem que estar ligado a metodologia de ensino da referida escola; na implantação também deve ser considerado para qual tipo de aluno será utilizado o LEM; além que esse espaço sirva tanto para o auxílio dos alunos como o aprimoramento dos professores na elaboração de suas aulas e estudos. As características para implantação variam de acordo para quem é voltado o uso do LEM, no ensino infantil, deve se levar em conta as formas, cores, tamanhos, quantidades e jogos onde a criança pode ter a noção de números, espaço e posição. Já no ensino fundamental, em seus anos iniciais, o que tem que se valer para o trabalho com os alunos é o visual, contato, objetos, jogos entre outros que trabalhem diretamente os conceitos da matemática. Já nos anos finais do fundamental se faz necessário a percepção da