OS MÉTODOS CIENTÍFICOS COMO POSSIBILIDADE DE CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS

ESQUEMA
OS MÉTODOS CIENTÍFICOS COMO POSSIBILIDADE DE CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS

Trabalho apresentado ao Curso de Administração sob orientação dos professores de Metodologia Científica, como um dos pré-requisitos para avaliação da disciplina.

ESTÂNCIA
2014

REVISTA ELETRÔNICA DE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS VOL. 4 Nº 3 (2005)

1 MÉTODOS CIENTÍFICOS NO ÂMBITO DO ENSINO DAS CIÊNCIAS

Um dos procedimentos didáticos na construção de conhecimento no ensino de Ciências, diante do real e não como um conjunto de técnicas que se aplicam a qualquer objeto de estudo. Os professores dedicados tomaram como práticas escolares pesquisas de cientistas.

1.1 Projetos de desenvolvimento curricular Centralizavam o ensino nos processos de pesquisa e configuravam mudanças nas ideias dos alunos sobre fenômenos estudados, substituindo por fatos precisos baseados na ciência.

1.2 Mito do método científico a) único / verdadeiro b) mecânico/linear/ invariável/ perene/universal

1.3 Visão empirista/indutivista Partia do principio de que o conhecimento origina-se da realidade como os sentidos a percebem e ajusta-se a essa mesma realidade.

1.4 Críticas a) enfoque - evolução epistemológica - interesses técnicos b) idéias anteriores- desafiar / simbólico / crenças / regras

1.5 Abusca da significação Qualquer proposta didática tem como preocupação a construção do conhecimento. 1.5.1 Ciência escolar = didático-metodológica/ teoria-prática 1.5.2 ciências empíricas = positivismo 1.6 Elementos constitutivos do método científico experimental 1.6.1 paradigma epistemológico a) infuências– crenças- convicções b) aprendizagem por descoberta – solitário / único/ verdadeiro 1.6.2 filosofia da ciência = observação / experimento 1.6.3 nova visão = 1. neutralidade = não é o único - reflete o contexto histórico-cultural 2. prolongamento = novos instrumentos conceituais /