Os jogos como recurso didático nas aulas de matemática

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA – UFBA
LICENCIATURA EM MATEMÁTICA A DISTÂNCIA

MARIA EDVIRGENS S. DE C. PARENTE
VALDEMAR MACHADO VIEIRA
WILLIAN ALEX FENTANES MOTA GUIMARÃES

OS JOGOS COMO RECURSO DIDÁTICO NAS AULAS DE MATEMÁTICA

PÓLO DE MUNDO NOVO-BA
2011

MARIA EDVIRGENS S. DE C. PARENTE - 209101181
VALDEMAR MACHADO VIEIRA- 209101049
WILLIAN ALEX FENTANES MOTA GUIMARÃES-209101316

OS JOGOS COMO RECURSO DIDÁTICO NAS AULAS DE MATEMÁTICA

Resumo: O presente miniprojeto tem por objetivo a inclusão dos jogos no contexto escolar bem como sua relevância, enquanto recurso didático, para o processo de ensino e aprendizagem da Matemática. Dessa forma, o professor tem um importante papel de orientador, observador e incentivador da aprendizagem para que os alunos busquem soluções para cada jogada. Os jogos propostos terão como público alvo alunos do 8º ano do Ensino
Fundamental, os mesmos contemplam a contextualização do conteúdo Monômios e
Polinômios. O jogo é uma atividade lúdica e prazerosa. Sua utilização motiva e desenvolve a autoconfiança, concentração e raciocínio lógico-dedutivo do aluno.

Palavras-chave: Recurso didático, Jogos, Aprendizagem, Matemática, Ensino fundamental.

Introdução
A forma como a matemática é lecionada nas escolas, sobretudo no ensino público é obsoleta e desinteressante. Isso significa que os alunos pouco aprendem como também não descobrem que é possível aplicar os ensinamentos dessa disciplina no seu dia a dia. Para melhorar o ensino dessa ciência é preciso criar mecanismos que enriqueçam o processo de ensino-aprendizagem dos alunos.
Os jogos matemáticos são um recurso didático capaz de transformar o formalismo próprio da matemática em uma forma mais atrativa e desafiadora de trabalhar conceitos m atemáticos. Os jogos são uma forma interessante e lúdica de mostrar que a matemática está presente nas relações culturais e sociais, uma vez que também irá proporcionar ao estudante o desenvolvimento do raciocínio