Ao leitor

MULTIMÍDIA E A MATEMÁTICA: OS JOGOS E O ENSINO DA MULTIPLICAÇÃO

GT 5 - Educação Matemática
Agência Financiadora: não contou com financiamento

Resumo
O presente artigo tem a pretensão de discutir o ensino da multiplicação utilizando o recurso didático dos jogos e multimídia. O projeto de pesquisa, do qual decorre nossa discussão foi elaborado em consonância com o Projeto Político Pedagógico da escola na qual somos lotados e tem como público-alvo os alunos do Ensino Fundamental. Nele, apresentamos alguns resultados de uma investigação realizada junto a duas professoras que lecionam no ensino fundamental, com o objetivo de responder a seguinte indagação “Como o ensino da multiplicação através dos jogos e multimídia pode contribuir para o aprendizado dos alunos dos anos finais do ensino fundamental?”. O estudo e a coleta de dados foram feitos por meio de questionários, observação da prática docente e análise do planejamento. Concluímos que há semelhanças e diferenças entre as concepções dos professores e a sua prática. Ressaltamos também a relevância do livro didático em sala, pois ele exerce forte influência na prática das professoras pesquisadas. Quanto ao ensino da multiplicação utilizando jogos e recursos multimídia notamos que existem lacunas entre o entendimento dos professores e a sua efetiva prática docente. Nossa pesquisa é do tipo qualitativa, de análise interpretativa, por entendermos ser esta mais adequada ao nosso estudo. Esperamos contribuir com reflexões quanto à temática em epígrafe, além de buscar aproximar os conteúdos ensinados na escola e os usados pelos alunos em seu dia a dia.

Palavras-chave: Ensino. Multimídia. Multiplicação. Jogos.

Introdução

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais [Brasil, 1998] “os jogos constituem uma forma interessante de propor problemas, pois permitem que estes sejam apresentados de modo atrativo e favorecem a criatividade na elaboração de estratégias de resolução