ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO AMBIENTE ESCOLAR – INCLUSÃO ESCOLAR

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA

ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO AMBIENTE ESCOLAR – INCLUSÃO ESCOLAR

Autor: Marcela Fernanda Mesquita de Camargo
RU: 199214
Curso: Gestão do Trabalho Pedagógico – Gestão Escolar

2013
Tema
Neste trabalho, intitulado Organização do Trabalho Pedagógico no Ambiente Escolar – Inclusão escolar destacaremos o trabalho da gestão escolar no âmbito da inclusão.

Problematização Como a gestão escolar está trabalhando a inclusão social?

Justificativa: Conforme Constituição Federal Art. 6º:
São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição. (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 64, de 2010)
E Art. 5º onde diz que “todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza,[...]” partindo desse pressuposto, vemos que toda criança tem direito a educação, independente da sua necessidade especial, ela deve ser aceita em qualquer instituição de ensino seja regular ou não, que devem estar preparadas para diferentes situações rotineiras do dia-a-dia de todas as crianças.

Objetivo
Objetivo Geral:
Verificar como a gestão escolar trabalha a inclusão social.
Objetivos Específicos:
Analisar as teorias que sustentam a inclusão social na escola;
Conceituar a inclusão social no âmbito escolar;
Compreender o papel dos profissionais da educação, professores e gestores, no planejamento, desenvolvimento e avaliação na inclusão social;
Analisar a inclusão social na rede regular de ensino;
Identificar problemas rotineiros na rede regular de ensino no atendimento à inclusão social.

Fundamentação Teórica:
A Declaração de Salamanca diz que toda criança tem direito fundamental à educação, e deve ser dada a oportunidade de atingir e manter o nível adequado de aprendizagem e que