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Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR
Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia - PPGECT

A Utilização de Recursos Didático-Pedagógicos na
Motivação da Aprendizagem

Rafael Castoldi
Celso Aparecido Polinarski

Resumo
No processo ensino-aprendizagem a motivação deve estar presente em todos os momentos. Cabe ao professor facilitar a construção do processo de formação, influenciando o aluno no desenvolvimento da motivação da aprendizagem. O relato desta pesquisa que teve como objetivo investigar a influência dos recursos didático-pedágogicos e das atividades criativas e envolventes utilizados pelos professores para motivação, constatou que os alunos quando motivados demonstram maior interesse na aula e, logo, participam mais.
Palavras-chave: aula expositiva, ensino de ciências, recursos didáticos.
Abstract
The Use of Didactic-pedagogic Resources in the Motivation of the
Learning
In the teaching-learning process the motivation must be present at all times. The teachers facilitate the construction of the training process, influencing the development of motivation in student learning. The report of this survey that aimed to investigate the influence of teaching resources, teaching and creative activities and surroundings used by teachers for motivation, found that students show more interest when motivated in class and thus participate more.
Keywords: expositive classroom, teaching science, teaching resources

I Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia – 2009
684

ISBN: 978-85-7014-048-7

Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR
Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia - PPGECT

Introdução
Quando se fala do ensino de Ciências nas séries iniciais do ensino fundamental, logo pensamos em aulas tradicionais, onde o professor expõe o conteúdo em sala, realiza algumas experiências em aulas práticas no laboratório (quando é possível) e avalia os alunos com uma habitual prova escrita. Apesar deste tipo de