Método do caso

MÉTODO DO CASO

Método do Caso
Victor Almeida
Instituto COPPEAD de Administração
Universidade Federal do Rio de Janeiro

Essa palestra foi desenvolvida pelo Prof. Victor Almeida, do Instituto
COPPEAD de Administração da Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Esse material não pode ser reproduzido no todo ou em parte sem a prévia e formal autorização do autor. [e-mail] [e-mail]

MÉTODO DO CASO

A aprendizagem é o objetivo do ensino.
Para se ensinar de maneira eficiente é importante compreender como o aluno aprende.
Raymond Corey

Os 5 elementos na experiência de aprendizagem:
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descoberta investigação prática contínua contraste e comparação motivação [e-mail]

MÉTODO DO CASO

Baseado em situação de diagnóstico e prescrição

• Raciocínio é indutivo; vai do particular para o geral; produz habilidades analíticas e entendimento conceitual;
• Aprendizagem é dedutiva; aprender os princípios para então procurar aplicá-los ao tratamento de situações específicas; problemas não produzem leis, teoremas.

Método do Caso
Por que usar Casos de Ensino?
Ensino?

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MÉTODO DO CASO

Um caso é a descrição de uma situação real, geralmente envolvendo uma decisão, um desafio, uma oportunidade, um problema ou situação enfrentada por uma pessoa (ou pessoas) numa organização.

Os casos proporcionam aos participantes uma oportunidade de envolvimento profundo em decisões enfrentadas por pessoas reais em organizações reais; de experimentar o papel de “donos”; de enfrentar pressões; de correr riscos e de expor suas idéias.

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MÉTODO DO CASO

Os casos constituem um excelente instrumento para testar o entendimento da teoria, para conectar a teoria com a prática, e para desenvolver insights teóricos.

Os gerentes normalmente não tem acesso a todas as informações necessárias às decisões.
Igualmente, os casos