Multiculturalismo e Educa o

Multiculturalismo e educação: desafios para a prática pedagógica.

A educação escolar está intimamente ligada à cultura e ao contexto cultural em que se situa. Há uma necessidade pulsante de se adequar as atividades do ensino bem como o “ensinar” a realidade vivida por cada local. Reinventar a educação tal como hoje é praticada, é o grande desafio, pois não há como se formatar novos parâmetros sem antes de tudo considerar o grande “caldo” cultural em que vivemos. A cultura da escola apresenta em regra um tipo de padrão ou método que vive como em um estado monocultural. Cabe aos educadores bem como aos profissionais da educação transformar tal forma e expor novas metodologias que considerem as diferenças e o multiculturalismo.
A escola deve ser um ambiente onde haja a correlação de todas as culturas e evidencie o pensar, valorizando o respeito e negando a forma histórica em que nossa sociedade se baseia evitando assim a perpetuação do sistema de eliminação do outro. As questões relativas ao multiculturalismo só recentemente têm sido incluídas nos cursos de formação inicial de educadores, assim mesmo, de maneira simplória e sem uma sistemática, ao sabor de iniciativas pessoais de alguns professores. A perspectiva propositiva entende o multiculturalismo não simplesmente como um dado da realidade, mas como forma de atuação, intervenção e transformação desta dinâmica social. Cada cultura tem suas raízes que por sua vez são históricas e dinâmicas.
A consciência dos mecanismos de poder que permeiam as relações culturais constitui outra característica desta perspectiva. A perspectiva intercultural que se defende e a de promoção de uma educação com foco no reconhecimento do “outro”, para o diálogo entre os diferentes grupos sociais e culturais. Inicialmente deve-se considerar em especial a relevância que diz respeito a proporcionar espaços que favoreçam a tomada de consciência da construção da nossa própria identidade cultural. Nossa tendência é a de uma visão