Motivação para a Aprendizagem Escolar – Uma variável cada vez mais importante

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Motivação para a Aprendizagem Escolar – Uma variável cada vez mais importante
Rita Sousa e Silva Pinto de Almeida

1. Resumo

O presente artigo procura realçar a importância que a motivação tem nos processos de aprendizagem em contexto escolar, uma vez a motivação dos alunos tem sido tema de diversa literatura e suscita o interesse de especialistas e profissionais da área.
Primeiramente é feita uma pequena abordagem tanto ao conceito de motivação como ao conceito de aprendizagem a fim de se perceber a sua relevância e o que ambas têm em comum. De seguida é realizada uma análise crítica com o intuito de perceber se a falta de motivação condiciona de alguma forma a aprendizagem.
Palavras – Chave: Motivação; Aprendizagem; Processo de Aprendizagem; Contexto
Escolar

2. Introdução

Todos aprendemos sem nos preocuparmos verdadeiramente com a natureza desse processo e todos ensinamos sem buscarmos um suporte teórico explicativo do processo de ensinoaprendizagem. (Vasconcelos, Praia e Almeida, 2003)
Até há pouco tempo, a grande questão escolar era somente a aprendizagem de conteúdos, acreditava-se que conhecer era acumular conhecimentos. Atualmente, a questão está centrada em interpretar e selecionar informações na procura de soluções de problemas ou daquilo que temos vontade de aprender. Na sociedade ocidental a escola representa uma fonte socializadora, com enorme importância na vida das pessoas. Para que ela realize os seus objectivos, é necessário que se promova entre os alunos um interesse real e entusiasmo pela aprendizagem.

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Para motivar alunos é imprescindível analisar as formas de pensar e aprender, para assim, desenvolver estratégias de ensino eficazes para motivar os alunos.
O presente artigo pretende analisar conceitos como motivação e aprendizagem a fim de se perceber em que medida a motivação pode ou não condicionar a aprendizagem em contexto escolar.
Na sociedade ocidental a escola representa uma fonte