Texto Aspectos gerais da aprendizagem motora

ASPECTOS GERAIS DA APRENDIZAGEM MOTORA
Prof. Marcos S. Carvalho
Desde o nascimento, passando por toda a fase adulta e também na idade mais avançada estamos constantemente passando por um processo de aprendizagem, no campo da motricidade humana isto ocorre de uma fase de inabilidade na infância para uma fase de habilidade na idade adulta e novamente para uma fase de inabilidade na idade avançada (Kretchnar, 2000).

No processo de aprendizagem é a prática o aspecto mais importante, pois tudo que aprendemos, aprendemos fazendo. Segundo Magill, a aprendizagem refere-se a uma mudança na capacidade do individuo executar uma tarefa, a quantidade de prática que tal indivíduo possui na realização da tarefa deve conduzi-lo ao aprimoramento relativamente permanente no seu desempenho.

Apesar de necessária a prática não é auto-suficiente para obtermos sucesso em um processo de aprendizagem. Considerando que o aprendizado pode ser dividido em fases veremos que outros fatores, tais como o meio ambiente, a presença e a freqüência de feedback, nível de maturação física e cognitiva, o uso de modelos e a própria motivação do aprendiz pela atividade motora proposta irão influenciar positiva ou negativamente o resultado da aprendizagem em cada uma das fases deste processo.

De forma geral os autores que têm a aprendizagem motora como objeto de estudo classifica o comportamento do aprendiz durante o processo da seguinte forma: inexperientes, intermediários e avançados. Conforme avançamos em cada uma destas fases o padrão de movimento se torna mais eficiente, assim podemos observar que na fase de inexperiente o aprendiz apresenta dificuldades coordenativas, uso desnecessário de grupamentos musculares, grande variabilidade de respostas motoras, erros de execução e acertos que parecem ocorrer ao acaso, já na fase avançada os gestos motores se apresentam de forma estável com um mínimo gasto de energia, graça, beleza e eficiência também estarão presentes neste estágio.

Ao pensarmos