Monografia

Páginas: 258 (64303 palavras) Publicado: 25 de setembro de 2014
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UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ
Edna Maria Vasconcelos Martins Araújo

O dicionário para aprendizes em sala de aula: uma
ferramenta de ensino e aprendizagem

Fortaleza
2007

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UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ
Edna Maria Vasconcelos Martins Araújo

O dicionário para aprendizes em sala de aula: uma
ferramenta de ensino e aprendizagem

Dissertação apresentada ao Curso deMestrado Acadêmico em Lingüística
Aplicada do Centro de Humanidades da
Universidade Estadual do Ceará, como
requisito parcial para obtenção do grau
de mestre em Lingüística Aplicada.
Área de concentração: Estudos da
Linguagem.
Linha de Pesquisa: Tradução, Lexicologia
e Processamento da Linguagem
Orientador: Prof. Dr.
Pontes

Fortaleza
2007

Antônio Luciano

2

Edna Maria VasconcelosMartins Araújo

O DICIONÁRIO PARA APRENDIZES EM SALA DE AULA: UMA FERRAMENTA
DE ENSINO E APRENDIZAGEM

DICTIONARY FOR LEARNERS IN THE CLASSROOM: A
TEACHING TOOL

LEARNING AND

Dissertação apresentada ao Curso de Mestrado
Acadêmico em Lingüística Aplicada do Centro de
Humanidades da Universidade Estadual do
Ceará, como requisito parcial para a obtenção do
grau de Mestre em LingüísticaAplicada. Área de
concentração Estudos da linguagem.

Defesa em 20/08/2007

Nota Obtida: 10,0 (com louvor)

BANCA EXAMINADORA
__________________________________________
Prof. Dr. Antônio Luciano Pontes (Orientador)
Universidade Estadual do Ceará

__________________________________________
Prof. Dr. Herbert Andreas Welker
Universidade de Brasília__________________________________________
Profa. Dra. Emília Maria Peixoto Farias
Universidade Federal do Ceará

3

Dedico este trabalho,

Aos meus pais, Lauro e Mirtes, pelo amor,
dedicação,

ensinamentos,

pelo

apoio

incondicional em todos os momentos da
minha vida e por me fazer acreditar que tudo
é possível, basta perseguir os sonhos. Amo
vocês.

4

AGRADECIMENTOS
Agradeço, primeiramente, a Deuspela vida, pela sabedoria, por todas as minhas conquistas
pessoais e profissionais, e por ter colocado em meu caminho pessoas tão especiais, que não
mediram esforços em me ajudar durante a realização deste mestrado e desta dissertação. A estas
pessoas esterno aqui meus sinceros agradecimentos.
Ao Prof. Dr. Antônio Luciano Pontes, meu orientador, por ter despertado em mim o desejo de
conhecer aobra lexicográfica e de idealizar este trabalho. Por suas orientações, pelo compartilhar de
conhecimentos e material bibliográfico, e pelo carinho e confiança em mim dispensados desde o
início dessa parceria.
À Profª. Dra. Dilamar Araújo, pelas sugestões para o projeto de qualificação e para a análise
dos dados dos testes, e pelos artigos enviados dos EU durante o seu pós-Doc.
Aos demaisprofessores do CMLA, pela dedicação e ensinamentos compartilhados, em
especial à Profª. Dra. Paula Lenz, pelos esclarecimentos e sugestões na qualificação.
Aos colegas do mestrado, que compartilharam alegrias, angústias, conhecimentos, idéias,
nas infinitas tardes no CMLA. Foi uma convivência maravilhosa e enriquecedora.
À Ângela Carvalho, pela amizade sincera, fruto destes dois anos e meio demestrado, pelo
carinho, pelas mensagens de fé e otimismo nos momentos difíceis desta caminhada.
À Profª. Dra. Emilia Farias, que tão bem me acolheu na Universidade Federal do Ceará,
quando fiz duas disciplinas ministradas por ela, e seus ensinamentos contribuíram imensamente para
o desenvolvimento deste trabalho. Obrigada também pelas sugestões na qualificação e por me
atender sempre que eupedia ajuda.
À Maria do Carmo, secretária do CMLA, que sempre atendeu às minhas solicitações com
simpatia e presteza.
Aos meus alunos do semestre IV, sujeitos desta pesquisa, pela boa vontade e dedicação em
realizar todas as tarefas aplicadas para a coleta dos dados.
À Ednúsia, pelo incentivo para fazer este mestrado e pelo apoio durante todo o curso.
as

Às minhas colegas e amigas de...
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