Monografia

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO 5
1 a história da educação infantil 6
1.1 EDUCAÇÃO INFANTIL: primeira etapa da educação básica 8
2 A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL 15
2.1 A BRINCADEIRA 16
2.2 O BRINQUEDO 19
2.3 BRINCADEIRAS REGIONAIS 22
2.3.1 Brincadeiras da Região Sudeste (Carapicuíba – São Paulo) 22
2.3.2 Brincadeiras da Região Nordeste (Pernambuco) 23
2.3.3 Brincadeiras da Região Centro – Oeste (Mato Grosso) 24
2.3.4 Brincadeiras da Região Norte (Rondônia) 25
2.3.5 Brincadeiras da Região Sul (Rio Grande do Sul) 26

27
CONCLUSÃO 28
REFERÊNCIAS 29

INTRODUÇÃO

Brincar é bom e divertido. O conceito de brincar é infinitamente flexível, oferecendo escolhas e permitindo liberdade de interpretação. É importante e crucial para o desenvolvimento a aprendizagem e o bem estar das crianças. Segundo OLUGOSA (2001), a teoria sociocultural apresenta o desenvolvimento e o brincar das crianças como processos fundamentalmente sociais, sendo essencial manter a identidade sociocultural pela oferta de brincadeiras às crianças. Nesse sentido, temos de salvaguardar o brincar das crianças, e o papel dos adultos é imprescindível no manejo e no apoio do brincar.
A relação entre o brincar e aprender na infância é um tema recorrente no debate pedagógico, para que as crianças possam exercer sua capacidade de criar é imprescindível que haja riqueza de diversidade nas experiências que lhes são oferecidas, sejam voltadas às brincadeiras ou ás aprendizagens que ocorrem por meio de uma intervenção direta. O lúdico promove o desenvolvimento das crianças tais como: agilidade, flexibilidade, coordenação, equilíbrio, além de trabalhar a autonomia, autoestima e disciplina dos alunos.
O objetivo desta pesquisa é proporcionar um convívio das crianças com brinquedos, brincadeiras e jogos, com a finalidade de evidenciar suas habilidades motoras, para desenvolver seu processo maturacional.
A pesquisa investigou de forma bibliográfica, baseando-se em