monografia

INTRODUÇÃO

Os contos de fadas são uma mistura de ficção e aprendizado, uma ligação de mundos, que pode trazer grandes benefícios e compreensões para a educação das crianças, oferecendo novas dimensões a sua imaginação e mexendo com todos os tipos de convívios , seja em família, na escola ou com os colegas, trazendo pra si todas as formas de sentimentos que as histórias transmitem, além de auxiliar na resolução de conflitos interiores normais nessa fase da vida.
Os contos de fadas possuem significados diferentes em determinadas faixas etárias, como por exemplo, ter um significado para uma criança de quatro anos e outro para uma de dez na mesma história. As situações, os sentimentos, os desejos são outros.
A formação acadêmica, infelizmente não dá ênfase à leitura e esta é uma situação contraditória, pois segundo Machado (2001, p.45) “não se contrata um instrutor de natação que não sabe nadar, no entanto, as salas de aula brasileira estão repletas de pessoas que apesar de não ler, tentam ensinar”. Como professores, acreditamos que as histórias dirigidas às crianças, incluindo os contos de fadas, podem proporcionar uma infância marcada pelo encantamento.
Trabalhar contos de fadas na escola é sempre prazeroso, tanto para o educando quanto para o educador, pois é algo que agrada as crianças, despertando interesse e envolvimento na história. O contato com histórias, particularmente com os contos de fadas, possibilita a criança aprender brincando em um mundo de imaginação, sonhos e fantasias. Além de encantar as crianças, os contos de fadas são historicamente utilizados e de grande relevância no desenvolvimento das crianças na educação infantil.
Ouvir histórias é importante para a formação de qualquer criança. Nesse momento que se origina a imaginação, despertando a curiosidade, levantando questionamentos para as soluções dos problemas dos personagens, enfim, vivem a história. Ouvir e ler histórias é penetrar num mundo curioso, repleto de surpresas, quase