Modelo de Plano Anual de Aula

Páginas: 10 (2455 palavras) Publicado: 2 de dezembro de 2014
Plano de Aula Anual

Ano: 3º ano, ensino médio.
Meta de aprendizagem:
Identificar a finalidade de textos, adequando suportes e gêneros e considerando os papéis e posições assumidos pelos enunciadores ou leitores em contextos específicos de enunciação;
Identificar os sentidos produzidos por meio de recursos ortográficos, morfossintáticos e de pontuação ou outras notações; apropriando-sedestes recursos para a produção textual;
Perceber a língua como variável no espaço e no tempo, identificando as variedades linguísticas e os diferentes modos de falar e escrever.
(REFERENCIAL CURRICULAR DE RONDÔNIA, 2013, pg. 45 e 46).


Objetivo geral:
Durante o ano letivo, é esperado de cada aluno que possam compreender qualquer tipo de texto em inglês, desde o mais simples ao maiscomplexo, utilizando habilidades de fácil compreensão e acesso. O aluno de terceiro ano do ensino médio tende a se preocupar mais com esses aspectos, devido o vestibular exigir mais dele. É preciso resaltar aqui que esses alunos carregam consigo o aprendizado dos outros anos, mas que não é necessário para que eles se sintam totalmente seguros e confiantes ao realizarem o vestibular, que agora é o foco. Acompreensão de um texto não se dá somente pelo efeito que ele pode causar com as imagens e formas de escrita. É por isso que foi desenvolvido atividades para a fácil compreensão de diversos tipos de texto e atividades que possam fazer com que os alunos se sintam mais interados.

Objetivos específicos:
O começo do ano letivo é sempre agradável na vida do estudante porque é quando ele seencontra com seus amigos que não viu durante as férias e tem a possibilidade de matar a saudade. Pretende-se então trabalhar no primeiro e segundo bimestre conteúdos mais complexos e que vão exigir um pouco mais dos alunos devido eles se encontrarem mais dispostos a buscar e querer aprender sobre novas formas de escrita. O restante dos bimestres contarão com um material mais leve porém cheio deinformações precisas para estimular o aprendizado sobre diferentes variedades linguísticas não esquecendo da ortografia, pontuação e leitura. Por isso, os alunos deverão através de textos, filme e músicas, trabalhar de uma maneira que os deixem mais a vontade para quererem buscar o aperfeiçoamento da língua falada pelo professor em sala de aula, identificar a finalidade de textos e compreender o papel doprofissional em repassar essas informações.
1º Bimestre:
Texto 1: O que são cognatos?
Atividade: Procurar um texto e identificar palavras já conhecidas pelos alunos e os cognatos presentes no material;

Texto 2: How to choose a career
Atividade: Trabalhar com os alunos não só cognatos e palavras já conhecidas por eles, mas também a leitura e verbos presentes no texto;

Texto 3: Música:Upside Down – Jack Johnson
Atividade: A partir dessa musica pode ser trabalhado elementos gramaticais e pronúncia correta de diversas palavras. Logo após, foi pedido que eles realizassem uma redação de acordo com o tema da música tendo como base a opinião própria de cada um.


2º Bimestre:

Texto 1: How was your trip?
Atividade: Propõe-se que o aluno identifique do que se trata o textoapresentado realizando uma atividade de perguntas e respostas;


Texto 2: The Past Continuous Tense / The Present Perfect Tense.
Atividade: Exercício avaliativo;


Texto 3: Big cities or small towns / Comparative adjectives/ Superlative adjectives.
Atividade: Utilizar o texto Big cities or small towns para retirar frases que eles considerem impactantes para cada um e discutir com a turma sobreo por que de ele ter escolhido aquela frase.


3º Bimestre:

Texto 1: Filme: The Devil Wears Prada (O Diabo Veste Prada) – 2006.
Atividade: Escolher uma cena do filme e representá-lo em forma de vídeo ou teatro na sala. (Em inglês). Atividade sugerida por José Carlos de Almeida Filho, professor de Ensino e Aprendizagem de Línguas da Universidade de Brasília (UnB);

Texto 2:...
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