metodologia

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP
PEDAGOGIA 5º SEMESTRE

Ediane Aparecida da Silva RA: 340201
Karla Gabriela Antunes dos Santos RA: 343897

Organização e Metodologia do Ensino Fundamental I.

PROFESSOR EAD. (Prof.ª Maria Clotilde Bastos).
TUTOR PRESENCIAL (Aline Bueno Coco)
TUTOR A DISTÂNCIA (Priscila dos Santos Beck)

CAMPO GRANDE / MS
2013

Esse desafio tem como possibilitar reconhecer e respeitar as manifestações e necessidades físicas, cognitivas, emocionais e afetivas dos educandos nas suas relações individuais e coletivas nos processos didático-pedagógico. Da disciplina de Organização e Metodologia do Ensino Fundamental I, do 5º semestre do Curso de Pedagogia ano de 2013. Ministrado pela Professora Maria Clotilde Bastos e a Tutora presencial Aline Bueno Coco.

CAMPO GRANDE-MS
2013
Sumário

Introdução
Neste trabalho, problematiza-se a forma de organização do ensino fundamental enquanto política pública de educação para a democratização da escola. Os ciclos, entre outros aspectos, estabelecem, pelo menos potencialmente, uma polarização com a escola seriada e, apesar das diferenças entre várias iniciativas, sua lógica dominante é a tentativa de superar o fracasso escolar, expresso particularmente pelas altas taxas de reprovação, identificando-se na seriação um fator que o favorece. Como nota histórica, é a partir do início dos anos de 1980, com o chamado ciclo básico abarcando as duas séries iniciais, que a temática ganha proeminência nos debates educacionais brasileiros, mesmo que antes desse período tenham se registrado iniciativas com algumas semelhanças, como em 1920, a Reforma Sampaio Dória no ensino paulista. Com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), de dezembro de 1996, notadamente pela incorporação da possibilidade dos ciclos, assiste-se a um sensível