Metodo recepcional

O MÉTODO RECEPCIONAL E A FORMAÇÃO DE LEITORES DE POESIA
Érica Lúcia de Oliveira Schoffen Rodrigues1
ORIENTADORA: Professora Drª Sandra Aparecida Franco Pires

RESUMO: Objetivamos neste artigo verificar que a poesia é um gênero textual válido para a formação de leitores adolescentes. A linguagem poética, o estilo deste gênero textual, com textos curtos e em versos, propicia-nos farto material de trabalho com o Método Recepcional. Apresentamos aqui os resultados de uma intervenção pedagógica realizada com alunos de uma oitava série, do período da manhã, do Colégio Estadual. Lúcia A. O. Schoffen-Ens. Fundamental e Médio de
Altônia - PR.

PALAVRAS-CHAVE: Poesia. Método recepcional. Adolescentes. Leitura.

ABSTRACT: We aimed at this article to verify that the poetry is a valid textual gender for the adolescent readers' formation. The poetic language, the style of this textual gender, with short texts and in verses it propitiates us full work material with the recepcional method. We presented here the results of a pedagogic intervention accomplished with students of an eighth grade, the period of the morning in the state
School Lucia A. O. Schoffen _ elementary and secondary Teaching of Altônia __
Paraná.

KEY-WORDS: Poetry. Recepcional method. Teenagers. Reading.

1. INTRODUÇÃO

Formar leitores é um dos anseios que perpassam pelo nosso fazer pedagógico, embora leitor, nem sempre o professor consegue despertar em seus alunos este gosto ou torná-los leitores em potencial. Os resultados obtidos com este trabalho apontam, porém, a alguns pontos, que enquanto professores precisamos nos dar conta, debatermos e colocarmos em prática. Leitura deve e pode ser ensinada, como qualquer outro conteúdo, e, para tanto, é necessário método, empenho e organização das aulas por parte dos professores, em especial do
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Érica Lúcia de Oliveira Schoffen Rodrigues é professora PDE/2008. E-mail: [e-mail]

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professor de Língua Portuguesa. Entendemos que o método proposto