metedologia

Páginas: 3 (699 palavras) Publicado: 28 de novembro de 2014
De que forma o autor encara o aumento das pesquisas qualitativas no campo da educação?
CONSEQUÊNCIAS “RECUO DA TEORIA”

Percebe-se que a principal causa da macha-ré intelectual esteja nadefinição e efetivação das principais políticas de educação nacional.

O tratamento coma política educacional não e de se acompanhar de um necessário aprofundamento teórico. A educação vive ummomento de recuo da teoria graças a falta de rigorosidade, essas e outras preocupações também passam a ser compartilhadas por Alves Mazzotti quando diz: Que muitos estudos ditos qualitativos passam porrelatos impressionistas e superficiais que pouco contribuem para a construção de conhecimento, como aponta pesquisas qualitativas em educação mostra claramente que o nível da educação que esta embaixa, não e culpa dos profissionais e sim da cultura dos brasileiros.

Essas pesquisas qualitativas estão contribuindo para que a educação se tornasse empobrecido, tendo em vista a sua falta derigorosidade nas investigações, tendo assim um ponto de vista negativo pela sociedade. Muitos estudos ditos qualitativos não passam de relatos impressionistas e superciais que pouco contribuem para aconstrução do conhecimento ou apenas a mudança pratica coerentes.
CONSEQUÊNCIAS “RECUO DA TEORIA”

Percebe-se que a principal causa da macha-ré intelectual esteja na definição e efetivação dasprincipais políticas de educação nacional.

O tratamento coma política educacional não e de se acompanhar de um necessário aprofundamento teórico. A educação vive um momento de recuo dateoria graças a falta de rigorosidade, essas e outras preocupações também passam a ser compartilhadas por Alves Mazzotti quando diz: Que muitos estudos ditos qualitativos passam por relatosimpressionistas e superficiais que pouco contribuem para a construção de conhecimento, como aponta pesquisas qualitativas em educação mostra claramente que o nível da educação que esta em baixa, não e culpa dos...
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