mestra

O Uso da Internet como Ferramenta de Apoio ao Processo de Ensino-Aprendizagem:
Levantando a discussão junto a professores do Curso de Administração da UFBA.
Autoria: Ana Maria de Britto Pires, Andréa Rodrigues Barbosa, Aline Froes Almeida Costa

Resumo
A demanda por novas formas de construção de conhecimento que priorizem a formação de alunos com maior autonomia intelectual, capazes de atuar proativamente dentro da lógica das sociedades em rede, definidas pela flexibilidade e pela conectividade, associada à preocupação com a humanização dos estudos organizacionais, tem levado educadores e pesquisadores a refletirem sobre como dinamizar o processo de ensino-aprendizagem, incorporando práticas que incentivem a participação, a reflexão e a criatividade dos educandos. O uso de recursos multimídia, dentre os quais a Internet, e recursos estéticos
(filme, música, poesia, etc) são ferramentas que privilegiam a auto-formação dos alunos. O presente artigo busca analisar o potencial inovador do uso da Internet em sala de aula, como um recurso pedagógico, sob a luz da Pedagogia da Flexibilidade de Laudo e Mominó (2005) e das propostas de Davel et al(2004) acerca do uso de recursos estéticos. Como casos ilustrativos do debate no meio acadêmico, foram realizadas entrevistas semi-estruturadas com professores do curso de Administração da UFBA, que revelaram a disposição dos professores a atualizarem suas práticas pedagógicas.

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1. Introdução
Simplesmente irreversível. A sociedade em rede e a troca dinâmica de informações constituem a realidade contemporânea. As novas Tecnologias de Informação e Comunicação
– TICs reconfiguraram a lógica da sociedade: o modo de produção de bens e de conhecimento. A Internet alterou a interação entre as pessoas. As mídias estão convergindo para uma única mídia multimodal. (CASTELLS, 2005) Os espaços virtuais e reais fundem-se na produção e difusão do conhecimento. O homem é simultaneamente ator e expectador,
sujeito