Meninos e meninas mitos e verdades

Páginas: 25 (6144 palavras) Publicado: 24 de março de 2014
Meninos e meninas: Expectativas
corporais e implicações na educação física escolar
*

Eustáquia Salvadora de Sousa
Helena Altmann **

RESUMO: Neste texto discute-se o gênero como construção social que uma dada cultura estabelece em relação a homens e mulheres, mostrando que essa construção é relacional, tanto no que se
refere ao outro sexo quanto a outras categorias, tais como raça,idade, classe social e habilidades motoras. Analisa as expectativas
corporais em relação a meninos e meninas e suas manifestações
na cultura escolar, o esporte como conteúdo genereficado da educação física e as possibilidades de intervenção docente na construção das relações entre meninos e meninas.

Palavras-chave: Gênero, cultura escolar, educação física, esporte

Nessa contagem regressivapara o século XXI, existe um movimento de educadores para que a escola reencontre os vínculos perdidos entre educação e humanização, assuma a formação do cidadão(ã) para
sua intervenção na vida pública e fortaleça a concepção democrática, na
revitalização do pensamento pedagógico, embora a imagem dela continue vinculada apenas ao treinamento para o mercado de trabalho.
Nesse sentido, a nova Lei deDiretrizes e Bases de Educação Nacional (Brasil 1996), apesar de suas contradições, abre espaços para a
construção de uma escola comprometida com a cidadania e com a re-

* Professora da Faculdade de Educação da UFMG; licenciada em Educação Física; doutora
em Educação pela Unicamp.
** Professora da Fundação de Ensino Superior de Bragança Paulista; licenciada em Educação Física; mestre emEducação pela UFMG.

52

Cadernos Cedes, ano XIX, nº 48, Agosto/99

jeição à exclusão. Esses espaços são garantidos e reforçados pelas Diretrizes Curriculares do Ensino Fundamental (Brasil, CNE 1998) que, ao
regulamentar a lei, adotam como princípios da educação a garantia aos
direitos e deveres da cidadania, a política da igualdade, a solidariedade e a ética da identidade.
Também osParâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) (Brasil
1997), que servem de apoio às discussões e ao desenvolvimento dos projetos educativos da escola, reforçam a necessidade de se construir uma
educação básica que adote como eixo estrutural o princípio da inclusão,
apontando para uma perspectiva metodológica de ensino-aprendizagem
que busque a cooperação e a igualdade de direitos. Para isso, sugerem
umconjunto de temas que aparecem transversalizados, permeando a concepção dos diferentes componentes curriculares, dentre os quais a ética,
a saúde, a orientação sexual e a pluralidade cultural, englobando, portanto,
as questões de gênero na cultura brasileira.
Entretanto, para que essas idéias e esses valores se tornem realidade na educação escolar não basta incluí-los nas leis e nos PCNs; énecessário entender que quanto mais o pensamento e a prática educacionais se situam no campo dos direitos, mais inevitável se torna encarar a escola como um dos espaços instituídos da integração e da diversidade. E, como recomenda Arroyo (1996), é preciso também situar a escola na construção de um projeto político e cultural por um ideal democrático que reflita, ao mesmo tempo, a complexa diversidadede grupos,
etnias, gêneros, demarcado não só por relações de perda, de exclusão,
de preconceitos e discriminações, mas também por processos de afirmação de identidades, valores, vivências e cultura1.
O propósito deste texto – que discute as relações de gênero na
cultura escolar – é contribuir para a fundamentação de uma ação pedagógica que permita às mulheres e aos homens, conjunta eindiscriminadamente, conhecimento e vivências lúdicas do corpo que pensa, sente,
age, constrói e consome cultura.

Gênero: A construção social das diferenças sexuais
Gênero é aqui entendido como a construção social que uma dada
cultura estabelece ou elege em relação a homens e mulheres, ou, como
conceitua Scott (1995, p. 89), é um elemento constitutivo das relações

Cadernos Cedes, ano XIX, nº...
Ler documento completo

Por favor, assinar para o acesso.

Estes textos também podem ser interessantes

  • Meninas e meninos
  • meninos e meninas
  • Menino ou menina?
  • Mito ou Verdade
  • Mito ou Verdade?
  • Mitos e Verdades
  • mitos ou verdade
  • mitos e verdade

Seja um membro do Trabalhos Feitos

CADASTRE-SE AGORA!