medidas de eficiência do setor supermercadista brasileiro

UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA
CENTRO DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS
DEPARTAMENTO DE ECONOMIA RURAL-DER

INSTITUIÇÕES DETERMINANTES DO SISTEMA EDUCACIONAL BRASILEIRO

BOLSISTA: Gustavo Dantas Lobo
ORIENTADOR: Prof. Erly Cardoso Teixeira

Relatório Final, referente ao período de março/2013 a fevereiro/2014, apresentado à Universidade Federal de Viçosa, como parte das exigências do
PROBIC/FAPEMIG

VIÇOSA-MG
MINAS GERAIS-BRASIL
MARÇO/2014

UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA
CENTRO DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS
DEPARTAMENTO DE ECONOMIA RURAL-DER
RESUMO
INSTITUIÇÕES DETERMINANTES DO SISTEMA EDUCACIONAL BRASILEIRO
Este trabalho tem como objetivo, analisar causas do mal desempenho escolar dos alunos das escolas públicas brasileiras de ensino básico e médio. Para tal, utilizou-se como embasamento teórico a Nova Economia Institucional, que tem como preceito principal que um conjunto de normas e valores que regem uma sociedade bem definido é capaz de reduzir custos de transação entre os agentes, dado o princípio da racionalidade limitada, ou seja, os modelos mentais dos agentes não possuem pleno entendimento sobre as consequências de suas ações. Para fazer as inferências necessárias, utilizou-se a metodologia de Dinâmica de Sistemas Complexos, que consiste em analisar variáveis que se relacionam entre si com defasagens temporais, ou seja, identificar relações de causa e consequência que geralmente estão distanciadas no tempo. Como referência estatística, utilizam-se os resultados econométricos do trabalho intitulado “Os determinantes do Desempenho Escolar do Brasil” de Naercio Menezes-Filho (2005), como forma de dar suporte às inferências propostas no presente estudo. As variáveis escolhidas para a realização do trabalho foram: tamanho das turmas, tecnologia nas escolas, raça, livros nas escolas, infraestrutura escolar, analfabetismo e por fim, investimento em ensino técnico. A partir daí, podese inferir através do estudo histórico das variáveis, que os