materna I

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO
PROFESSORA: CLÁUDIA REGINA
MATERNA I
ACADÊMICA: ROZÉLIA MARQUES GENOEL

Atividades referentes os textos das aulas 4 e 6

Seropédica
2015-06-16

O texto da aula 4- leitura e Literatura na escola: o que se lê? Faz-nos refletir sobre o trabalho que vem sendo tratado nas escolas em relação à leitura e aprendizagem dos alunos. Ao tratar de leitura e quais tipos de leituras e literaturas, deve-se levar em consideração, em primeiro lugar o cotidiano em que estão inseridos nossos leitores, ou seja, não podemos ignorar o meio em que os alunos vivem e sua realidade, para que haja um bom aproveitamento do livro escolhido.
Resolvendo as atividades proposta na aula 4, dentre os livros citados, escolheria O rei que não sabia de nada de Ruth Rocha como uma leitura infanto-juvenil, pois este livro trata de um assunto que não está fora da realidade dos alunos e ao mesmo tempo não é uma leitura óbvia e de conhecimento de todos, ao ponto de não despertar interesse.
Ao escolher um livro para ser lido devem-se levar em consideração os seguintes critérios: idade dos alunos, maturidade de raciocínio e entendimento, bagagem literária, nível de dificuldades de interpretação do livro e acima de tudo que o conteúdo seja convidativo e que esteja dentro da realidade dos alunos. Para que a leitura seja algo prazeroso e que desperte curiosidade dos alunos a lerem cada vez mais, não se limitando as leituras impostas pela prática pedagógica, e sim criar no aluno o hábito de buscar novas leituras por si só.
Em entrevista a coordenadora pedagógica de uma escola estadual, Maria Antônia diz que os livros literários selecionados pela escola advêm de uma votação dos professores e alunos, e mais os livros que são imprescindíveis ao conhecimento de qualquer pessoa, como por exemplo, Machado de Assis entre outros. E que o gênero literário mais importante é com certeza a poesia, mas esta, diz Antônia, são poucos os que lêem devido à