Ensino da língua materna

Universidade de Évora 1 Ensino da Língua Materna

Introdução

No decorrer deste trabalho, que surge no âmbito da disciplina de Ensino da Língua Materna, irei sumariar os pontos mais importantes abordados na brochura, “Linguagem e Comunicação no Jardim-de-Infância”, do Ministério da Educação, bem como realizar uma reflexão crítica que contemplará esses pontos sumariados tendo em vista a sua aplicação na prática pedagógica. No que respeita à estrutura do trabalho, este é constituído por uma breve introdução, onde explicarei de forma breve o conteúdo desta brochura, e uma parte mais elaborada onde apresentarei os pontos que considerei mais importantes acompanhados por uma explicação, exemplos e quadros síntese. Esta brochura, da autoria de Inês Sim-Sim, Ana Cristina Silva e Clarisse Nunes, é um importante recurso para a acção do educador, que articula teoria e prática incluindo, de forma integrada, informação teórica e didáctica e sugestões de tarefas. Está organizada em três secções que visam dar uma perspectiva do desenvolvimento linguístico das crianças no período que antecede a escolaridade básica. Na secção 1, O aprendiz de falante, é abordado o processo de aquisição da linguagem nos primeiros anos de vida onde é referido os grandes marcos de desenvolvimento da linguagem na criança, onde está mencionado o desenvolvimento fonológico, desenvolvimento lexical, semântico/sintáctico e pragmático. Na secção 2, Falar e ouvir falar para comunicar, é salientada a importância da comunicação verbal no jardim-de-infância. Na secção 3, Brincar com a língua, explora-se a importância do desenvolvimento da consciência linguística no jardim-de-infância. Foi nos grandes marcos do desenvolvimento da linguagem da criança que me centrei para realizar este trabalho, que considero importante para a minha prática profissional e que me ajudará a ser mais sensível e consciente.

Sim-Sim, I. et al. (2008). Linguagem e comunicação no jardim de infância. Ministério da Educação.