magisterio

HISTÓRIA DA ALFABETIZAÇÃO: UMA RESENHA DESCRITIVA SOBRE AS TEMATIZAÇÕES, NORMATIZAÇÕES E CONCRETIZAÇÕES RELACIONADAS COM O ENSINO DA LEITURA E ESCRITA

DEMENECH, Flaviana
PAULA, Flávia Anastácio de

Este texto traz os estudos de iniciação científica sobre alfabetização no ensino fundamental de nove anos. Para tal iniciei com a compreensão da história da alfabetização no Brasil. O objetivo deste texto é fazer uma resenha descritiva a partir do trabalho da pesquisadora Maria do Rosário Longo Mortatti. Nele resenharei as mesmas marcas propostas pela autora para tematizações, normatizações e concretizações relacionadas com o ensino da leitura e escrita no Brasil do final do século XIX ao final do século XX.

Concepção de história da alfabetização na perspectiva da história das disciplinas escolares

A concepção da alfabetização nesta perspectiva nos mostra uma ação de alfabetizar, propagar o ensino da leitura, ensinar a ler, dar instrução primaria a um determinado indivíduo, mas, usando vários métodos e o mesmo alfabeto latino. A alfabetização com o tempo se modificou muito, estando algumas delas nos materiais didáticos, no aprendizado por memorização entre outras sendo estes mudados devido a: fatores econômicos, políticos e sociais.
Historicamente a alfabetização é o processo de ensinar a ler e escrever. Embora nem sempre se use o sistema de notação alfabético-ortográfico, por exemplo, alfabeto fonético, um sistema convencional de caracteres gráficos elaborado pelos lingüistas para a transcrição exata dos textos falados ou escritos, assim o alfabeto fonético é uma busca por representar graficamente os sons da voz daquele lugar ou daquele grupo de pessoas o mais fielmente possível. Assim existem muito mais caracteres no alfabeto fonético do que no alfabeto latino. Contendo outros alfabetos como o alfabeto cirílico, o glagolítico, gótico, o ideográfico, o Morse e o ugarítico um dos primeiros ensaios de escrita alfabetizante e outras escritas não alfabéticas.