Língua portuguesa: aquisição da linguagem e concepções de ensino

LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO

BELO HORIZONTE 2011

1 INTRODUÇÃO O objetivo desta Produção de Aprendizagem, como o próprio nome diz, é proporcionar ao leitor, conhecimentos sobre a aquisição da linguagem pelo ser humano, começando pela alfabetização, depois pela língua portuguesa e mostrando as diferentes manifestações da língua em sua vida e a importância de utilizá-la corretamente em suas produções. Procuramos arrolar os temas de maneira clara e objetiva, abordamos concepções de Jean Piaget, Lev Semenovich Vygotsky e Emília Ferreiro, estudiosos conceituados e abordados por diversos educadores no direcionamento de seus trabalhos pedagógicos. A metodologia utilizada para a construção desta Produção de Aprendizagem é a revisão bibliográfica, vista através das disciplinas Metodologia do Ensino de Alfabetização, Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, Pesquisa e Prática Profissional – Produção de Texto e Estágio – alfabetização, cursadas na UTA Língua Portuguesa do curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Portanto, este estudo foi de fundamental importância para a nossa formação como Pedagogos, uma vez que a linguagem e suas diferentes manifestações é uma constante não só na vida do educador, mas também na vida de qualquer pessoa, pois, a utilizamos para comunicar através de textos, desenhos, gestos, símbolos entre outras maneiras. E é fundamental, além de a utilizarmos, ensinar os nossos alunos a utilizá-la de forma correta para que possamos inserir na sociedade, cidadãos cultos, fluentes, conscientes e dispostos a atuar no meio em que vivem.

2 LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO Linguagem é a forma que usamos para comunicar nossas ideias, portanto, ela pode se manifestar de diferentes maneiras como: a linguagem oral (a fala), a não verbal (imagens e símbolos gráficos, não necessariamente letras), a escrita e musical. (VALLE,2007, p. 20)
A língua está