Lição de casa

Apesar de a Lição de Casa ser uma prática instalada na rotina escolar; como é essa rotina na vida do aluno e de sua família? Para alguns pais é uma tarefa penosa tanto no campo dos conhecimentos como o de não ter tempo para tal papel. Os adultos não devem se sentir obrigados a fazê-lo. A Escola orienta quanto à participação dos pais nas tarefas de casa, que não façam pela criança aquilo que ela tem condições de realizar sozinha, mesmo que o produto não corresponda à expectativa dos adultos. A Lição de Casa tem o papel de trazer a família para o acompanhamento da aprendizagem e do cumprimento da Proposta Pedagógica pela Escola. É uma das formas de interação dos pais com o desenvolvimento da aprendizagem e do desempenho dos filhos. Ela pode até gerar desconforto para os alunos e seus familiares, mas, além da presença e atenção dos pais, é uma postura que contribuirá para a autonomia e hábito do estudo; como a organização de rotina diária. A Lição de Casa pode representar uma oportunidade de auto-aprendizagem, auto-conhecimento, de reflexão, expressão e crescimento pessoal do aluno. Para isto, é preciso repensar duas crenças arraigadas: a de que a tarefa de casa tem como objetivo que o aluno aprenda o que foi trabalhado em classe, fazendo exercícios repetitivos e mecânicos, ou seja, que aprendemos pela repetição; e a crença de que a obrigatoriedade da lição diária gera, por si só, a responsabilidade e o hábito de estudo. O hábito de estudo, ou melhor, o gosto pelo estudo é adquirido quando o aluno experimenta o desejo de conhecer e o que isto lhe traz de crescimento pessoal. O professor tem a missão desafiadora que é despertar no aluno o desejo pelo conhecimento do mundo, do outro e de si mesmo. O desejo espanta a apatia e faz buscar, pesquisar, trabalhar, até que se consiga o conhecimento desejado e se experimenta a satisfação por aprender. O processo ensino-aprendizagem deve gerar uma atitude que é fundamental: os adultos, pais e